题目内容
学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远,陈平说:“掷出点越高,掷得越远。”王力说:“掷出速度越大,掷得越远。”黎明说:“我们还是通过实验来探究吧。” 大家经过讨论,提出了以下猜想:
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关。
猜想2:铅球掷的远近,可能与掷出铅球的速度有关。
猜想3:铅球掷的远近,可能与掷出铅球的角度有关。
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器如下图所示,它能使小球以不同的速度、大小和方向射出,弹射方向与水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离)。
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关。
猜想2:铅球掷的远近,可能与掷出铅球的速度有关。
猜想3:铅球掷的远近,可能与掷出铅球的角度有关。
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器如下图所示,它能使小球以不同的速度、大小和方向射出,弹射方向与水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离)。
请你根据上表所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为验证猜想1,应选用序号为_____的实验数据。
(2)在验证猜想2的实验中应保持 不变,这是应用了 的物理研究方法。
通过上述实验,你认为能将铅球掷的更远的做法是:______________________。
(1)为验证猜想1,应选用序号为_____的实验数据。
(2)在验证猜想2的实验中应保持 不变,这是应用了 的物理研究方法。
通过上述实验,你认为能将铅球掷的更远的做法是:______________________。
(1)345
(2)射出点高度;射出角度; 控制变量
(3)在相应的射出点高度,把握射出仰角大约45度左右,并尽量加快射出速度。
(2)射出点高度;射出角度; 控制变量
(3)在相应的射出点高度,把握射出仰角大约45度左右,并尽量加快射出速度。
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