题目内容
【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中，小马设计了如图甲所示的探究方案。在该方案中他分别把拴有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。
(1)该图甲探究方案中的研究对象是____；
(2)探究过程中他分别在左、右两个小盘内各放一个50g的砝码，这是用于探究两个力的____和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在____上的两个力对物体平衡的影响；
(3)接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：小木块在水平方向上除了受到左右两细线拉力外，还受到____力，此时小木块水平方向上受到的力____（选填“平衡”或“不平衡”）；
(4)小马对实验装置进行了改进，采用图乙所示装置进行实验，实验中采用小卡片的目的是：____，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是：相互平衡的两个力____。
【答案】小木块 大小 同一直线 摩擦力 平衡 忽略重力对实验的影响 作用在同一物体上
【解析】
(1)[1]实验时通过观察小木块处于平衡状态时作用在小木块上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小木块。
(2)[2][3]两个砝码质量相等，提供的拉力也相等，这是探究两个力的大小对物体的平衡是否产生影响，木块转过一定角度后，两个力不再作用在同一直线上，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响。
(3)[4][5]在右边小盘内又加入一个10g的小砝码后，此时木块受到右边的拉力大于左边的拉力，此时木块相对于桌面有向右运动的趋势，因此桌面对木块产生了一个摩擦力，这个摩擦力对实验造成了影响，此时小木块仍然静止，所以小木块水平方向上受力平衡。
(4)[6]由于小卡片的质量很小，重力远小于卡片受到的拉力，所以选用轻质小卡片目的是忽略重力对实验的影响。
[7]当小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是相互平衡的两个力作用在同一物体上。
名校课堂系列答案
【题目】如图甲，浩浩为探究“阻力对物体运动的影响”，每次都让小车从斜面顶端由静止开始下滑，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。
(1)实验时，小车每次都滑到水平面上运动，小车在竖直方向上受一对____，其作用效果相互抵消，相当于小车只受阻力f的作用，此时小车所受阻力可以当作小车受到的合外力；
(2)对比三次实验发现：小车所受阻力越小，运动的距离就越远，小车速度减小得就越____，如果阻力为零，小车将____；
(3)浩浩评估实验时发现，本实验还可以探究物体速度变化快慢与阻力（合外力）的定量关系，在老师的指导下，他用类比的方法联想到：物体运动的快慢等于路程与时间之比，用速度v来表示，那么速度变化快慢就等于速度的变化量与时间之比，用加速度a来表示，他重新实验对这个问题进行了研究，得到下表所示数据：
水平 接触面 | 小车质量 m/kg | 初速度 v0（m/s） | 末速度 v1（m/s） | 减速所用 时间t（s） | 速度减小快 慢a（m/s2） | 阻力 f（N） | |
1 | 毛巾 | 0.04 | 1 | 0 | 0.1 | 10 | 0.4 |
2 | 棉布 | 0.04 | 1 | 0 | 0.2 | 5 | 0.2 |
3 | 木板 | 0.04 | 1 | 0 | 0.4 | 2.5 | 0.1 |
对数据进行定量研究，分析可知：同一物体速度变化快慢a与阻力f的关系式为a=____m/s2；
(4)交流讨论时，薇薇说：高速路上，满载的大货车很难停下来，而小轿车却容易得多。试猜想，速度变化的快慢a可能还与____有关。
