题目内容
【题目】为了探究声音产生的原因,丁老师在物理课上让同学们做了两个实验:
①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
②把发声的音叉放在水中,可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析,同学们能得出的结论是______。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确,有些同学用手使劲敲桌子,尽管发出了很大的响声, 但是几乎没有看到桌子的振动,于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这位同学 的错误认识,你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是:______。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物
体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介; ②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介;究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验:把正在响的门铃放在玻璃罩内,可听到铃声。从罩内向外抽空气。随着抽气的进行,铃声越来越 ____ 。(填“大” 或“小”),把空气再充入罩内,又听到铃声。由此推理出结论:真空 ____ (选填“能”、 “不能”)传声。同时也说明猜想 ____ 是正确的。
(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设; B、得出结论; C、分析归纳; D、实验研究; E、发现并提出问 题。
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是______。(填字母序号)
【答案】 声音是由物体振动产生的 在桌子上放纸屑 小 不能 ① EADCB
【解析】(1)①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;②把发声的音叉放在水中,可以激起水花;讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动,这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的;
(2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑或米粒;
(3)当把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时,传声介质越来越少,所以传声效果越来越不好,实验过程中听到声音越来越小,据此可以推测如果空气全部抽净时,瓶内是真空时,将听不到声音,由此可知,声音的传播需要介质真空不能传声,故猜想①是正确的;
(5)科学探究的基本要素是:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作,据上面的过程知,其探究过程中的步骤依次是:EADCB