题目内容
【题目】某教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦大小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下。
a.增大压力增大摩擦；
b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c.增大接触面积增大摩擦；
d.增大运动速度增大摩擦。
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
次序 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N | |
接触面 | 接触面积/m2 | ||||
1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
45 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
木与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 | |
(1)比较实验1、2可知：设想_____是错误的，判断的理由是_______；
(2)比较实验_____两组数据，可以判断设想c是否正确；
(3)在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作________运动；如图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为____N；
(4)某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法____（正确/不正确），其理由是___________________；
(5)请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：___________。
【答案】d 其他条件相同时，速度不同，但摩擦力相同 1、5 匀速直线 2.5 不正确 未控制压力大小相同 在门与门框间塞物体
【解析】
(1)[1][2]由实验1、2可知，压力、接触面积、接触面粗糙程度一定时，速度不同，但摩擦力相同。所以设想d是错误的。
(2)[3]实验1、5，压力、速度、接触面粗糙程度一定时，接触面积不同，但摩擦力相同，可见，滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关，所以设想c是错误的。
(3)[4][5]在实验过程中，保持弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，间接测量滑动摩擦力大小。弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，所以滑动摩擦力为2.5N。
(4)[6][7]由实验3、4的实验数据可知，接触面积、速度相同，但接触面粗糙程度、压力大小都不同，这种分析方法不正确，不能得出摩擦力和接触面粗糙程度的具体关系。
(5)[8]我们可以在在门与门框间夹物体，以增大门和门框之间的摩擦力，将门关紧。
期末集结号系列答案
【题目】陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。下表是陈明同学收集的实验数据。
弹力/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
弹簧总长度/cm | 6.0 | 7.2 | 8.4 | 9.6 | 10.8 | 12.0 |
弹簧伸长量/cm | 0 | 1.2 | 2.4 | 3.6 |
(1)请你帮助陈明同学完成表格的空白处_______、_______；
(2)根据表中数据描点，在下图的坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图；
（______）
(3)分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论：______________；
(4)此实验结论在实际中的应用是：________________________；
(5)说明弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离，为什么总是相等的？_____________。
