题目内容
【题目】定义:在平面直角坐标系中,如果点到直线的距离与它到轴、轴的距离都相等,那么称点为直线的“稳定点”.
(1)到轴、轴的距离相等的点一定在直线__________________上;
(2)在下图中作出直线,并求出该直线所有“稳定点”的坐标;
(备用图)
(3)当时,直线的“稳定点”的坐标为__________________;
(4)当时,直线的所有“稳定点”的横坐标之间存在何种数量关系,请画图直接说明,无需证明.
【答案】(1)或;(2),,,;(3)或;(4)见解析
【解析】
(1)由题意可得,点P的横、纵坐标相等或互为相反数,从而求出结论;
(2)点P即为直线y=x与∠BAO的角平分线的交点或直线y=x与
的邻补角的角平分线的交点或直线y=-x与∠BAO的角平分线的交点或直线y=-x与的邻补角的角平分线的交点,求出直线AC的解析式和第二条角平分线所在直线的解析式即可得出结论;
(3)求出直线与直线y=x 的交点或直线与直线y=-x 的交点即可得出结论;
(4)记四个“稳定点”的横坐标分别为、、、,设P1、P3在直线y=x上P2、P4在y=-x上,>0,>0,>0,<0,如图所示,根据相似三角形的判定及性质即可得出结论.
解:(1)由题意可得,点P的横、纵坐标相等或互为相反数
∴到轴、轴的距离相等的点一定在直线或直线
故答案为:或;
(2)如图,由题意可得:点P即为直线y=x与∠BAO的角平分线的交点或直线y=x与的邻补角的角平分线的交点或直线y=-x与∠BAO的角平分线的交点或直线y=-x与的邻补角的角平分线的交点
直线与x轴的交点坐标为(-3,0),与y轴的交点坐标为(0,4)
∴OA=3,OB=4
根据勾股定理可得AB=
作出的角平分线,交轴于点.
利用角平分线的性质可得△ABC的边AB上的高的长即为OC的长
∵S△ABO=S△ABC+S△OAC
∴OA·OB=AB·OC+OA·OC
即×3×4=×5·OC+×3·OC
解得:OC=
∴点C的坐标为(0,)
设直线的解析式为
将点A和点C的坐标代入,可得
直线的解析式为;
再作出的邻补角的角平分线,
同样可求第二条角平分线所在直线的解析式为.
故联立组成方程组、、、得“稳定点”的,,,;
(3)由题意可得:当时,直线的“稳定点”应为直线与直线y=x 的交点或直线与直线y=-x 的交点
故联立组成方程组、
∴点的坐标为或
故答案为:或;
(4)如图,记四个“稳定点”的横坐标分别为、、、,设P1、P3在直线y=x上P2、P4在y=-x上,>0,>0,>0,<0,如图所示
∴P1(,),P2(,),P3(,),P4(,)
直线与x轴的交点C的坐标为(,0)
过点P3作P3A⊥x轴于A,过点P2作P2B⊥x轴于B,P3P4与P1P2交于点C
由(2)可知:两个角平分线互相垂直,即P3P4⊥P1P2,
易证△P3AC∽△CBP2
∴
∴
整理,得
∵b≠0
∴
同理可得
∴.
【题目】面对疫情,每个人都需要积极行动起来,做好预防工作.为此某校开展了“新型冠状病毒肺炎”防控知识竞赛.现从该校五、六年级中各随机抽取10名学生的竞赛成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩得分用表示,共分成四组:A.,B.,C.,D.),下面给出了部分信息:
五年级10名学生的竞赛成绩是:99,80,99,86,99,96,90,100,89,82
六年级10名学生的竞赛成绩在C组中的数据是:94,90,94
五、六年级抽取的学生竞赛成绩统计表
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
五年级 | 92 | 93 | 52 | |
六年级 | 92 | 100 | 50.4 |
是据以上信息,解答下列问题:
(1)直接写出上述图表中,,的值:__________,___________,___________;
(2)由以上数据,你认为该校五、六年级中哪个年级学生掌握防溺水安全知识较好?请说明理由(一条理由即可);
(3)该校五、六年级共1800人参加了此次竞赛活动,估计参加此次竞赛活动成绩优秀的学生人数是多少?