题目内容
【题目】平面直角坐标系中,直线与x轴、y轴分别胶于A、C两点,直线与x轴、y轴分别交于B、D两点.
(1)如图1,点F是直线上的动点,当的面积等于时,有一线段(点M在点N的左侧)在直线BD上移动,首尾顺次连接点A、M、N、F构成四边形AMNF的周长最小时点N的横坐标.
(2)如图2,将绕点D逆时针旋转,记旋转中的为,若直线与直线AC交于点P,直线与直线DC交于点Q,当是等腰三角形时,直接写出CP的值.
【答案】(1);(2),,,.
【解析】
(1)作点A关于直线BD的对称点,把沿平行直线BD方向平移到,且,连接,交直线BD于点N,把点N沿直线BD向左平移得点M,求出直线的解析式和直线BD解析式,算出交点横坐标,即为四边形AMNF的周长最小时点N的横坐标;
(2)先根据等面积法求出DH的长,算出的值,再分①当时,②当时,③当时,④当时,分别求出PC的值即可.
(1)作点A关于直线BD的对称点,把沿平行直线BD方向平移到,且,连接,交直线BD于点N,把点N沿直线BD向左平移得点M,
此时四边形AMNF的周长最小,理由如下:
∵,,
∴,
∵,
∴,
∴,
在中,,,
∴,
∴,
过作,
∴,
∵,
∴,,
∴,
∵,
∴的解析式为①,
∵,,
∴直线BD解析式为②,
联立①②得,,
∴N点的横坐标为:;
(2)∵,,,
∴,,,
BC边上的高为DH,
根据等面积法得,,
∴,
∵,,
∴,,
∴,
①当时,如图,
过点P作,过点D作,
∵,
∴设,则,,,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,∴;
②当时,如图,
过点P作,过H作,
∵,
∴设,则,
∴,
∴,
∴,
∴.
当,
用①的方法得出,,
当△QPG∽△QDH,
同①方法得出;
③当时,如图,
过点Q作,过点C作,
设,则,,
∴,
∴,
∴,
利用等面积法得,,
∴
∴△CQN∽△DOH,
用①的方法得出
综上所述,PC的值为;;;.
【题目】万州三中初中数学组深知人生最具好奇心和幻想力、创造力的时期是中学时代,经研究,为我校每一个初中生推荐一本中学生素质数育必读书《数学的奥秘》,这本书就是专门为好奇的中学生准备的.这本书不但给于我们知识,解答生活中的疑惑,更重要的是培养我们细致观察、认真思考、勤于动手的能力.经过一学期的阅读和学习,为了了解学生阅读效果,我们从初一、初二的学生中随机各选20名,对《数学的奥秘》此书阅读效果做测试(此次测试满分:100分).通过测试,我们收集到20名学生得分的数据如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通过整理,两组数据的平均数、中位数、众数和方差如表:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同学将初一学生得分按分数段(,,,),绘制成频数分布直方图,初二同学得分绘制成扇形统计图,如图(均不完整),初一学生得分频数分布直方图 初二学生得分扇形统计图(注:x表示学生分数)
请完成下列问题:
(1)初一学生得分的众数________;初二学生得分的中位数________;
(2)补全频数分布直方图;扇形统计图中,所对用的圆心角为________度;
(3)经过分析________学生得分相对稳定(填“初一”或“初二”);
(4)你认为哪个年级阅读效果更好,请说明理由.