题目内容
【题目】已知:如图,平面直角坐标系中,A(0,4),B(0,2),点C是x轴上一点,点D为OC的中点.
(1)求证:BD∥AC;
(2)若点C在x轴正半轴上,且BD与AC的距离等于1,求点C的坐标;
(3)如果OE⊥AC于点E,当四边形ABDE为平行四边形时,求直线AC的解析式.
【答案】(1)BD∥AC;(2)点C的坐标为(,0);(3)直线AC的解析式为y=﹣x+4.
【解析】试题分析:(1)由A与B的坐标求出OA与OB的长,进而得到B为OA的中点,而D为OC的中点,利用中位线定理即可得证;
(2)如图1,作BF⊥AC于点F,取AB的中点G,确定出G坐标,由平行线间的距离相等求出BF的长,在直角三角形ABF中,利用斜边上的中线等于斜边的一半求出FG的长,进而确定出三角形BFG为等边三角形,即∠BAC=30°,设OC=x,则有AC=2x,利用勾股定理表示出OA,根据OA的长求出x的值,即可确定出C坐标;
(3)如图2,当四边形ABDE为平行四边形时,AB∥DE,进而得到DE垂直于OC,再由D为OC中点,得到OE=CE,再由OE垂直于AC,得到三角形AOC为等腰直角三角形,求出OC的长,确定出C坐标,设直线AC解析式为y=kx+b,将A与C坐标代入求出k与b的值,即可确定出AC解析式.
试题解析:
(1)∵A(0,4),B(0,2),
∴OA=4,OB=2,点B为线段OA的中点,
又点D为OC的中点,即BD为△AOC的中位线,
∴BD∥AC;
(2)如图1,作BF⊥AC于点F,取AB的中点G,则G(0,3),
∵BD∥AC,BD与AC的距离等于1,
∴BF=1,
∵在Rt△ABF中,∠AFB=90°,AB=2,点G为AB的中点,
∴FG=BG=AB=1,
∴△BFG是等边三角形,∠ABF=60°.
∴∠BAC=30°,
设OC=x,则AC=2x,
根据勾股定理得:OA=,
∵OA=4,
∴x=,
∵点C在x轴的正半轴上,
∴点C的坐标为(,0);
(3)如图2,当四边形ABDE为平行四边形时,AB∥DE,
∴DE⊥OC,
∵点D为OC的中点,
∴OE=EC,
∵OE⊥AC,
∴∠OCA=45°,
∴OC=OA=4,
∵点C在x轴的正半轴上,
∴点C的坐标为(4,0),
设直线AC的解析式为y=kx+b(k≠0).
将A(0,4),C(4,0)代入AC的解析式得:
解得:
∴直线AC的解析式为y=﹣x+4.

【题目】甲、乙两校的学生人数基本相同,为了解这两所学校学生的数学学业水平,在同一次测试中,从两校各随机抽取了30名学生的测试成绩进行调查分析,其中甲校已经绘制好了条形统计图,乙校只完成了一部分.
甲校 93 82 76 77 76 89 89 89 83 87 88 89 84 92 87
89 79 54 88 92 90 87 68 76 94 84 76 69 83 92
乙校 84 63 90 89 71 92 87 92 85 61 79 91 84 92 92
73 76 92 84 57 87 89 88 94 83 85 80 94 72 90
(1)请根据乙校的数据补全条形统计图;
(2)两组样本数据的平均数、中位数、众数如下表所示,请补全表格;
平均数 | 中位数 | 众数 | |
甲校 | 83.4 | 87 | 89 |
乙校 | 83.2 |
(3)两所学校的同学都想依据抽样的数据说明自己学校学生的数学学业水平更好一些,
请为他们各写出一条可以使用的理由;
甲校: .乙校: .
(4)综合来看,可以推断出 校学生的数学学业水平更好一些,理由为 .