题目内容
【题目】在△ABC中,∠ABC为锐角,点M为射线AB上一动点,连接CM,以点C为直角顶点,以CM为直角边在CM右侧作等腰直角三角形CMN,连接NB.
(1)如图1,图2,若△ABC为等腰直角三角形,
问题初现:①当点M为线段AB上不与点A重合的一个动点,则线段BN,AM之间的位置关系是 ,数量关系是 ;
深入探究:②当点M在线段AB的延长线上时,判断线段BN,AM之间的位置关系和数量关系,并说明理由;
(2)如图3,∠ACB≠90°,若当点M为线段AB上不与点A重合的一个动点,MP⊥CM交线段BN于点P,且∠CBA=45°,BC=,当BM= 时,BP的最大值为 .
【答案】(1)①AM⊥BN,AM=BN;②AM与BN位置关系是AM⊥BN,数量关系是AM=BN,见解析;(2)2,1.
【解析】
(1)问题初现:①由“SAS”证明△ACM≌△BCN,可得结论;
深入探究:②由“SAS”证明△ACM≌△BCN,可得结论;
(2)过点C作CE⊥AB于点E,过点N作NF⊥CE于点F,则FN∥AB,通过证明四边形FNBE是矩形,可得CE=BE=4,∠CEM=∠ABN=90°,通过证明△CEM∽△MBP,可得,即BP==﹣(BM﹣2)2+1,由二次函数的性质可求解.
解:(1)问题初现:①AM与BN位置关系是AM⊥BN,数量关系是AM=BN.
理由:∵△ABC,△CMN为等腰直角三角形,
∴∠ACB=∠MCN=90°,AC=BC,CM=CN,∠CAB=∠CBA=45°
∴∠ACM=∠BCN,且 AC=BC,CM=CN,
∴△ACM≌△BCN (SAS)
∴∠CAM=∠CBN=45°,AM=BN.
∵∠CAB=∠CBA=45°,
∴∠ABN=45°+45°=90°,即 AM⊥BN
故答案为:AM⊥BN; AM=BN;
深入探究:②当点M在线段AB的延长线上时,AM与BN位置关系是AM⊥BN,数量关系是AM=BN.
理由如下:如图,
∵△ABC,△CMN为等腰直角三角形,
∴∠ACB=∠MCN=90°,AC=BC,CM=CN,∠CAB=∠CBA=45°
∴∠ACM=∠BCN,且 AC=BC,CM=CN,
∴△ACM≌△BCN (SAS)
∴∠CAM=∠CBN=45°,AM=BN.
∵∠CAB=∠CBA=45°,
∴∠ABN=45°+45°=90°,即 AM⊥BN;
(2)如图,过点C作CE⊥AB于点E,过点N作NF⊥CE于点F,则FN∥AB
∵△MCN是等腰直角三角形
∴CM=CN,∠MCN=90°
∴∠ECM+∠FCN=90°,且∠ECM+∠CME=90°
∴∠FCN=∠CME,且CM=CN,∠F=∠CEM=90°
∴△CNF≌△CME(AAS)
∴FN=EC,EM=CF
∵BC=,CE⊥AB,∠CBA=45°
∴CE=BE=4,
∴FN=BE=CE,且FN∥BA
∴四边形FNBE是平行四边形,且∠F=90°
∴四边形FNBE是矩形
∴∠CEM=∠ABN=90°
∴∠PMB+∠MPB=90°
∵CM⊥MP
∴∠CME+∠PMB=90°
∴∠CME=∠MPB,且∠CEM=∠ABN=90°
∴△CEM∽△MBP
∴
∴BP==﹣(BM﹣2)2+1
∴当BM=2时,BP有最大值为1.
故答案为:2,1
【题目】某年级共有150名女生,为了解该年级女生实心球成绩(单位:米)和一分钟仰卧起坐成绩(单位:个)的情况,从中随机抽取30名女生进行测试,获得了他们的相关成绩,并对数据进行整理、描述和分析.下面给出了部分信息.
a. 实心球成绩的频数分布表如下:
分组 | ||||||
频数 | 2 | m | 10 | 6 | 2 | 1 |
b. 实心球成绩在这一组的是:
a7.0 7.0 7.0 7.1 7.1 7.1 7.2 7.2 7.3 7.3
c. 一分钟仰卧起坐成绩如下图所示:
根据以上信息,回答下列问题:
(1) ①表中m的值为__________;
②一分钟仰卧起坐成绩的中位数为__________;
(2)若实心球成绩达到7.2米及以上时,成绩记为优秀.
①请估计全年级女生实心球成绩达到优秀的人数;
②该年级某班体育委员将本班在这次抽样测试中被抽取的8名女生的两项成绩的数据抄录如下:
女生代码 | A | B | C | D | E | F | G | H |
实心球 | 8.1 | 7.7 | 7.5 | 7.5 | 7.3 | 7.2 | 7.0 | 6.5 |
一分钟仰卧起坐 | * | 42 | 47 | * | 47 | 52 | * | 49 |
其中有3名女生的一分钟仰卧起坐成绩未抄录完整,但老师说这8名女生中恰好有4人两项测试成绩都达到了优秀,于是体育委员推测女生E的一分钟仰卧起坐成绩达到了优秀,你同意体育委员的说法吗?并说明你的理由.