题目内容
认真阅读下面关于三角形内外角平分线所夹角的探究片段,完成所提出的问题.
探究1:图1,在△ABC中,O是∠ABC与∠ACB的平分线BO和CO的交点,通过分析发现∠BOC=90°+,理由如下:
∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,
探究2:图2,O是∠ABC与外角∠ACD的平分线BO和CO的交点,试分析∠BOC与∠A有怎样的关系?请说明理由.
探究3:图3,O是外角∠DBC与外角∠ECB的平分线BO和CO的交点,则∠BOC与
∠A有怎样的关系?(只写结论,不需证明)
解:(1)探究2的结论:∠BOC=.
理由如下:
∵BO和CO分别是∠ABC和∠ACD的角平分线,所以
(2)探究3的结论:∠BOC=90°-
如果一个正方形的面积是6,那么它的边长为________.
你能估测一下我们教室的长、宽、高各是多少米吗?你能估测或实际测量一下数学课本的长、宽和厚度吗?请你再估算一下我们的教室能放下多少本数学书?这些数学书可供多少所像我们这样的学校的初一年级学生使用呢?请你对每一个问题给出估测的数据,再把估算的过程结果一一写出来.
阅读材料:
小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2=,善于思考的小明进行了以下探索:
设a+b=(其中a、b、m、n均为正整数),则有a+b=m2+2n2+2mn,∴a=m2+2n2,b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方式的方法.请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)当a、b、m、n均为正整数时,若a+b=,用含m、n的式子分别表示a、b,得:a=________,b=________;
(2)利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n填空:________+________
=(________+________)2;
(3)若a+4=,且a、m、n均为正整数,求a的值.
小明到工厂去进行社会实践活动时,发现工人师傅生产了一种如图所示的零件,要求AB∥CD,∠BAE=35°,∠AED=90°.小明发现工人师傅只是量出∠BAE=35°,∠AED=90°后,又量了∠EDC=55°,于是他就说AB与CD肯定是平行的,你知道什么原因吗?
如果=1-2a,则
A.
a<
B.
a≤
C.
a>
D.
a≥
下列说法中,正确的是
直线是平角,射线是周角
平角是直线,周角是射线
平角就是两个直角,周角是四个直角
1周角=2平角
计算:(65°-31°1)×2+25°1÷3.