题目内容
【题目】已知抛物线y=x2+bx+c经过点A(﹣2,0)、B(0、﹣4)与x轴交于另一点C,连接BC.
(1)求抛物线的解析式.
(2)如图,P是第一象限内抛物线上一点,且,求P点坐标.
(3)在抛物线上是否存在点D,直线BD交x轴于点E,使ABE与以A,B,C,E中的三点为顶点的三角形相似(不重合)?若存在,请求出点D的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】(1)y=x2﹣x﹣4;(2)P (6,8);(3)存在,D (8,20)或
【解析】
(1)利用待定系数法求抛物线的解析式;
(2)令y=0求抛物线与x轴的交点C的坐标,作△POB和△PBC的高线,根据面积相等可得OG=CF,证明△OEG≌△CEF,得OE=CE,即得到点E的坐标为(2,0),利用待定系数法求得直线PB的解析式,解方程组即可求得P点坐标;
(3)先利用概率的知识分析A,B,C,E中的三点为顶点的三角形,有两个三角形与△ABE有可能相似,即△ABC和△BCE,
①当△ABE与以A,B,C中的三点为顶点的三角形相似,如图2,根据存在公共角∠BAE=∠BAC,可得△ABE∽△ACB,列比例式可得E的坐标,利用待定系数法求直线BE的解析式,与抛物线列方程组可得交点D的坐标;
②当△ABE与以B,C、E中的三点为顶点的三角形相似,如图3,同理可得结论.
(1)把点A(-2,0),B(0、-4)代入抛物线得:
,
解得:,
∴抛物线的解析式为;
(2)当时,,
解得:或4,
∴点C的坐标为(4,0),
如图1,过O作OG⊥BP于G,过C作CF⊥BP于F,PB交轴于点E,
∵S△PBO=S△PBC,
∴BPOG=BPCF,
∴OG=CF,
∵∠OEG=∠CEF,∠OGE∠CFE,
∴△OEG≌△CEF(AAS),
∴OE=CE,
点E的坐标为(2,0),
设直线PB的解析式为,
把点E(2,0)代入得,
解得:,
∴直线PB的解析式为,
解方程组得:(舍去)或,
∴点P的坐标为(6,8);
(3)以A,B,C,E中的三点为顶点的三角形有△ABC、△ABE、△ACE、△BCE,四种,其中△ABE重合,不符合条件,△ACE不能构成三角形,
∴当△ABE与以A,B,C,E中的三点为顶点的三角形相似,存在两个三角形:△ABC和△BCE,
①当△ABE与以A,B,C中的三点为顶点的三角形相似,如图2,
(3)以A,B,C,E中的三点为顶点的三角形有△ABC、△ABE、△ACE、△BCE,四种,其中△ABE重合,不符合条件,△ACE不能构成三角形,
∴当△ABE与以A,B,C,E中的三点为顶点的三角形相似,存在两个三角形:△ABC和△BCE,
①当△ABE与以A,B,C中的三点为顶点的三角形相似,如图2,
由(1)得:点A(-2,0),B(0,-4),C(4,0),
∴OB=OC=4,
,
,
∴∠OBC=∠OCB=45°,
∵∠BAE=∠BAC,∠ABE≠∠ABC,
∴∠ABE=∠ACB=45°,
∴△ABE∽△ACB,
∴,
∴,
解得:,,
点的坐标为(,0);
设直线BE的解析式为,
把点E(,0)代入得,,
∴直线BE的解析式为,
解方程组得:(舍去)或,
∴点D的坐标为(8,20);
②当△ABE与以B,C、E中的三点为顶点的三角形相似,如图3,此时E在C的左边,
∵∠BEA=∠BEC,
∴当∠ABE=∠BCE时,△ABE∽△BCE,
∴,
设,,
Rt△BOE中,由勾股定理得:,
∴,
即,即,
∴,,
∴或,
∵,∠AEB或∠BEC是钝角,如图4,此时△ABE与以B,C、E中的三点为顶点的三角形不相似,
∴E(-12,0);
同理得BE的解析式为:,
解方程组得:(舍去)或,
∴点D的坐标为(,);
同理可得E在C的右边时,△ABE∽△BCE,
∴,
设,,
Rt△BOE中,由勾股定理得:,
∴,
即,即,
∴,,
∴(舍去)或,
∵,∠BEC是钝角,此时△ABE与以B,C、E中的三点为顶点的三角形不相似,
综上,点D的坐标为(8,20)或(,).
【题目】合理饮食对学生的身体、智力发育和健康起到了极其重要的作用,只有荤食和素食的合理搭配,才能强化初中生的身体素质,某校为了解学生的体质健康状况,以便食堂为学生提供合理膳食,对本校七年级、八年级学生的体质健康状况进行了调查,过程如下:
收集数据:
从七、八年级两个年级中各抽取名学生,进行了体质健康测试,测试成绩(百分制)如下:
七年级:
八年级:
整理数据:
年级 | ||||
七年级 | ||||
八年级 |
(说明:为优秀,为良好,为及格,为不及格)
分析数据:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 |
七年级 | |||
八年级 |
(1)表格中 , , ,
(2)比较这两组样本数据的平均数、中位数和众数,你认为哪个年级的体质健康成绩比较好?请说明理由
(3)若七年级共有名学生,请估计七年级体质健康成绩优秀的学生人数