题目内容
【题目】数学课上,王老师画好图后并出示如下内容:“己知:为的直径,过的中点,为的切线.”
(1)王老师要求同学们根据己知条件,在不添加线段与标注字母的前提下,写出三个正确的结论,并选择其中一个加以证明.
(2)王老师说:如果添加条件“,”,则能求出的直径.请你写出求解过程,
【答案】(1)正确的结论可以是:①AB=CB,②∠A=∠C,③DE⊥BC;证明见解析;(2).
【解析】
(1)三个正确的结论:AB=CB,∠A=∠C,DE⊥BC;连接BD、OD,由圆周角定理得∠ADB=90°,则BD⊥AC,由线段垂直平分线的性质得AB=CB,由等腰三角形的性质得∠A=∠C;证OD为△ABC的中位线,则OD∥BC,由切线的性质得出DE⊥OD,得出DE⊥BC;
(2) 由三角函数定义求出CE=2DE=2,由勾股定理得出CD=,则AD=CD=,由三角函数定义得,则BD=AD=,由勾股定理求出AB即可.
解:(1)三个正确的结论:AB=CB,∠A=∠C,DE⊥BC;选择结论“”进行证明.
连接BD、OD,如图:
∵AB为⊙O的直径,
∴∠ADB=90°,
∴BD⊥AC,
∵D为AC的中点,
∴AB=CB,
∴∠A=∠C;
∵D为AC的中点,O为AB的中点,
∴OD为△ABC的中位线,
∴OD//BC,
∵DE为⊙O的切线,
∴DE⊥OD,
∴DE⊥BC;
(2)由(1)知,在中,∵,,∴,
由勾股定理得:,∴,
∵,∴,∴,
∴.
∴的直径为.
【题目】万州三中初中数学组深知人生最具好奇心和幻想力、创造力的时期是中学时代,经研究,为我校每一个初中生推荐一本中学生素质数育必读书《数学的奥秘》,这本书就是专门为好奇的中学生准备的.这本书不但给于我们知识,解答生活中的疑惑,更重要的是培养我们细致观察、认真思考、勤于动手的能力.经过一学期的阅读和学习,为了了解学生阅读效果,我们从初一、初二的学生中随机各选20名,对《数学的奥秘》此书阅读效果做测试(此次测试满分:100分).通过测试,我们收集到20名学生得分的数据如下:
初一 | 96 | 100 | 89 | 95 | 62 | 75 | 93 | 86 | 86 | 93 |
95 | 95 | 88 | 94 | 95 | 68 | 92 | 80 | 78 | 90 | |
初二 | 100 | 98 | 96 | 95 | 94 | 92 | 92 | 92 | 92 | 92 |
86 | 84 | 83 | 82 | 78 | 78 | 74 | 64 | 60 | 92 |
通过整理,两组数据的平均数、中位数、众数和方差如表:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
初一 | 87.5 | 91 | m | 96.15 |
初二 | 86.2 | n | 92 | 113.06 |
某同学将初一学生得分按分数段(,,,),绘制成频数分布直方图,初二同学得分绘制成扇形统计图,如图(均不完整),初一学生得分频数分布直方图 初二学生得分扇形统计图(注:x表示学生分数)
请完成下列问题:
(1)初一学生得分的众数________;初二学生得分的中位数________;
(2)补全频数分布直方图;扇形统计图中,所对用的圆心角为________度;
(3)经过分析________学生得分相对稳定(填“初一”或“初二”);
(4)你认为哪个年级阅读效果更好,请说明理由.