5．下列全为遗传病的一组是（ ）
| A． | 白化病、色盲、血友病 | B． | 侏儒症、艾滋病、血友病 | ||
| C． | 糖尿病、色盲、狂犬病 | D． | 白化病、多指病、流行性感冒 |
4．预防遗传病的主要手段、有效方法和优生的重要措施分别是（ ）
| A． | 禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断 | B． | 遗传咨询、适龄生育、产前诊断 | ||
| C． | 禁止近亲结婚、适龄生育、产前诊断 | D． | 遗传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚 |
2．下列属于人体第一道防线的是（ ）
| A． | 血液中的白细胞 | B． | 吞噬细胞 | C． | 淋巴细胞 | D． | 皮肤 |
1．近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表．
（3）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高．说明镉含量越高，对人体的危害越大．
（三）请根据上述实验设计回答下列问题．
（1）该同学设置A组的目的是形成对照实验，该实验的实验变量是不同浓度镉的生理盐水．
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内积累，仍然会对人体造成危害．
0 106997 107005 107011 107015 107021 107023 107027 107033 107035 107041 107047 107051 107053 107057 107063 107065 107071 107075 107077 107081 107083 107087 107089 107091 107092 107093 107095 107096 107097 107099 107101 107105 107107 107111 107113 107117 107123 107125 107131 107135 107137 107141 107147 107153 107155 107161 107165 107167 107173 107177 107183 107191 150026
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D．
| 组别 | 镉浓度（mg/mL） | 生理盐水用量 | 24h死亡率 |
| A | 0 | 10 | 0 |
| B | 0.015 | 10 | 2 |
| C | 0.030 | 10 | 3 |
| D | 0.045 | 10 | 6 |
（3）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高．说明镉含量越高，对人体的危害越大．
（三）请根据上述实验设计回答下列问题．
（1）该同学设置A组的目的是形成对照实验，该实验的实验变量是不同浓度镉的生理盐水．
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内积累，仍然会对人体造成危害．
科学的六步洗手法，90%左右沾污在手上的微生物都能洗干净．某校生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基的培养装置（如图），设计了如下试验．请回答相关问题：