题目内容

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计
材料用具：竹筒半截，蚂蚁1只，浓糖水1杯，放大镜1个，滴管2支．
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上1滴浓糖水和1滴清水，将1只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是
 
；变量是
 
．
（2）实验结果预测：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食．则说明
 
；若蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．
（3）本实验设计的不足之处是
 
或
 
．
练习册系列答案
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狒狒群中有首领、有分工．这是下列哪种行为的主要特征（　　）
A、迁徙行为B、社会行为C、繁殖行为D、防御行为
不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是（　　）
A、鸟类的各种鸣叫声B、蜜蜂跳“8”字舞C、乌贼受到威胁时释放墨汁D、蝶蛾类昆虫分泌性外激素
肯尼亚的热带草原上，某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢树叶尖分泌出的甜汁为食，长颈鹿取食叶片促进甜汁分泌．为了捍卫自己的利益，这种小蚂蚁是无法容忍其他动物触碰它们赖以生存的树木．此蚂蚁对金合欢的生长有害吗？据表分析：
金合欢幼苗的生长状态 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
10个月中的存活率% 43 72
幼苗生长高度（cm） 5月16日-6月16日 0→6.2 0→31
6月17日-8月3日 6.2→10.2 31→72.7
（1）从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率
 
，生长速度
 
．所以蚂蚁对金合欢的生长有
 
．
（2）蚂蚁等动物作为消费者，细菌和真菌作为
 
，同时促进了生态系统的
 
．
学习了动物间的通讯后，李聪同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么进行通讯的呢？他通过仔细观察，发现蚂蚁的个体之间常常相互磕碰触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味及进行通讯的．请你帮他完成他的实验设计．
（1）提出的问题是
 
？
（2）做出的假设是
 
．
（3）设计实验：①取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上．
②取大小、活动状态相同的10只蚂蚁分成数量相等的两组，一组剪去触角，另一组
 
．
③把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间距离
 
的地方（选填相等或不相等），观察蚂蚁的活动情况．
（4）你的预测结果是：
 
．
（5）你的实验结论是：
 
．
设计一个实验说明蚯蚓是否具有“学习”的能力．
（1）假设：
（2）材料、用具：
（3）实验过程：
（4）结果预测：
（5）结论：
有一种鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（　　）
A、人对鬼针草不会产生作用B、有利于鬼针草生长C、人能够帮助植物传播种子D、有利于植物的变异
动物对生态系统的重要作用之一是（　　）
A、能吸收二氧化碳B、是其他生物的唯一食物来源C、能释放氧气D、能促进生态系统的物质循环
为证明细菌对植物遗体的分解作用，将同一种植物的落叶平均分成甲、乙两组，并滴加蒸馏水保持落叶湿润，以下是四位同学的操作，最合理的是（　　）
A、将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下C、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下D、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下

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