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绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成         。动物作为消费者，直接或间接以       为食，通过消化和吸收，将摄取的        变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生       、       等物质，这些物质可以被        利用，而动物排出的粪便或遗体经过        的分解，也能释放出        、

           等物质，可见动物能促进                         。

有机物  植物  有机物  二氧化碳  尿液  生产者  分解者  二氧化碳  含氮的无机盐

生态系统的物质循环

练习册系列答案
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（2009?聊城）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如右图．
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是
绿色植物（或花或盆中植物）
绿色植物（或花或盆中植物）
．
（2）科学家设计该实验所提出的探究的问题应是
绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
绿色植物的光合作用是否释放氧气（或绿色植物是否释放氧气）
．
（3）实验结果说明了
绿色植物的光合作用释放氧气
绿色植物的光合作用释放氧气
．
（4）实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于
绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用
．
（5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是
甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭）
甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭（或乙玻璃罩内的蜡烛不熄灭）
，该实验结果说明：
没有光绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等）
没有光绿色植物不能产生氧气（或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等）
．
（2012?昆明）阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：
资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡．
资料二：1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气处理叶片，发现遮光那一半没有发生颜色的变化，曝光的那一面则成深蓝色．
资料三：1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近．如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围．
（1）普鲁斯特利的实验中小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了
二氧化碳
二氧化碳
，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了
氧气
氧气
．
（2）萨克斯把盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是
让叶片内原有的淀粉运走耗尽
让叶片内原有的淀粉运走耗尽
．
将一个的叶片一半遮光，一半曝光的目的是
形成对照
形成对照
．
（3）由恩吉尔曼的实验可得出的结论是：光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体
．
（4）绿色植物的光合作用对于维持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”．
（5）请写出光合作用的反应方程式：
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
．
（2012?怀化）刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决．

（1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在
黑暗
黑暗
中一昼夜．
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置
对照
对照
实验．这样设置后，该实验中的变量是
光照
光照
．
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在
阳光
阳光
下几个小时．
（4）有清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有
淀粉
淀粉
．
（5）这个实验的结论是
绿色植物的光合作用需要光，产物是淀粉
绿色植物的光合作用需要光，产物是淀粉
．
绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成
 
．动物作为消费者，直接或间接以
 
为食，通过消化和吸收，将摄取的
 
变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解释放能量，同时也产生
 
、
 
等物质，这些物质可以被利用，而动物排出的粪便或遗体经过
 
的分解，也能释放出
 
、
 
等物质，可见动物能促进
 
．

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