Question

7．为了探究细菌对植物体的分解作用，某小组同学收集了6份相同的同一种树的落叶，在其中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．大家设计了三种实验方案如表：

方案	实验前的准备	甲组	乙组
方案一	甲乙两组均未做灭菌处理	放在无菌条件下	放在自然条件下 （暴露在空气中）
方案二	甲组进行灭菌处理 乙组未做灭菌处理	放在无菌条件下	放在自然条件下 （暴露在空气中）
方案三	甲乙两组都进行灭菌处理	放在无菌条件下	接种细菌后 放在无菌条件下

（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？对照实验要求单一变量，其他条件都应该相同
（2）为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌的生存需要水．
（3）方案二设计是否合理？不合理为什么？在实验二中的变量不止有一个，不能构成对照实验．
（4）这三个方案中，合理的方案是三，其中实验组是乙．

Answer 1

分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．

解答 解：（1）探究实验要控制变量的唯一，其他条件要都相同，避免其他变量对试验的干扰．因此，甲乙两组所用的树叶种类要相同．
（2）细菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）等．所以树叶保持潮湿是因为细菌的生存需要水．
（3）实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，方案二设计不合理，是因为方案二中甲组进行灭菌处理，放在自然条件下；乙组未做灭菌处理，暴露在空气中，因此变量不止有一个，不能构成对照实验．
（4）只有方案三排除了所有影响实验的干扰．因此方案三整个实验操作过程始终注意只有一个变量因素，实验结果更能说明问题具有说服力．探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组．
故答案为：（1）对照实验要求单一变量，其他条件都应该相同（意思正确即可）；
（2）因为细菌的生存需要水（细菌在潮湿的环境中生存）；
（3）不合理；在实验二中的变量不止有一个，不能构成对照实验；
（4）三；乙

点评 本题以研究细菌对植物遗体的分解作用为知识背景，考查学生科学探究的能力．