题目内容
16．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下实验结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等最可能的顺序是（ ）| 动物种类 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 完成取食用的尝试次数 | 65 | 6 | 32 |
| A． | 甲→乙→丙 | B． | 甲→丙→乙 | C． | 乙→甲→丙 | D． | 丙→甲→乙 |
分析 动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．
解答 解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．
乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以乙最高等；甲学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以甲最低等．可见，三种动物从低等到高等最可能的顺序是：甲→丙→乙．
故选：B．
点评 可结合着先天性行为和学习行为的概念理解．
练习册系列答案
小学生10分钟口算测试100分系列答案
相关题目
6．下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应（ ）
| A． | 鲫鱼觅食 | B． | 种子萌发长成幼苗 | ||
| C． | 青蛙抱对，产卵于水中 | D． | 长颈鹿发现天敌之后迅速奔跑 |
7．为了探究细菌对植物体的分解作用，某小组同学收集了6份相同的同一种树的落叶，在其中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．大家设计了三种实验方案如表：
（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？对照实验要求单一变量，其他条件都应该相同
（2）为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌的生存需要水．
（3）方案二设计是否合理？不合理为什么？在实验二中的变量不止有一个，不能构成对照实验．
（4）这三个方案中，合理的方案是三，其中实验组是乙．
| 方案 | 实验前的准备 | 甲组 | 乙组 |
| 方案一 | 甲乙两组均未做灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下 （暴露在空气中） |
| 方案二 | 甲组进行灭菌处理 乙组未做灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 放在自然条件下 （暴露在空气中） |
| 方案三 | 甲乙两组都进行灭菌处理 | 放在无菌条件下 | 接种细菌后 放在无菌条件下 |
（2）为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌的生存需要水．
（3）方案二设计是否合理？不合理为什么？在实验二中的变量不止有一个，不能构成对照实验．
（4）这三个方案中，合理的方案是三，其中实验组是乙．
4．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）
| 生物种类 | A | B | C | D | E |
| 单位体积农药含量（毫克） | 0.114 | 0.053 | 0.002 | 0.961 | 0.010 |
| A． | A→B→C→D→E | B． | E→D→C→B→A | C． | D→A→B→E→C | D． | C→E→B→A→D |
如图为小英同学对自己家族中能卷舌和不能卷舌的调查信息图，请据图回答：
1．下列有关蛔虫与寄生生活相适应的特点，错误的是（ ）
| A． | A体表包裹着一层密不透水的角质层 | |
| B． | 消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成 | |
| C． | 有专门的运动器官，可在人体自由运动 | |
| D． | 生殖器官发达，生殖能力强 |
8．枯叶蝶栖息在树枝上像枯叶，不易被敌害发现，这体现了（ ）
| A． | 生物影响环境 | B． | 生物适应环境 | ||
| C． | 环境影响生物 | D． | 生物与环境相互影响 |
5．南瓜的花有些不结果是因为缺少花的那种结构（ ）
| A． | 花瓣 | B． | 花萼 | C． | 雌蕊 | D． | 雄蕊 |