组成消化系统的是 A．口腔.胃.大肠B．消化道和肠腺C．消化道和消化腺D．口腔.胃.小肠题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

组成消化系统的是 ( )

A．口腔、胃、大肠	B．消化道和肠腺
C．消化道和消化腺	D．口腔、胃、小肠

C

考察对于人体体内系统组成的记忆。消化系统是由消化道和消化腺组成的。其他选项均不全面，故选择C

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某同学在研究酶的作用条件时，设计了如下实验：取5支长试管分别贴上标签，在每支试管中注入2mL经过煮沸冷却后的淀粉糊，再向各试管中加入2mL不同液体(如下表)，摇匀，然后把1—4号试管放在盛有37"C的温水的烧杯里，把5号试管放在冰水中，10分钟后取出，仔细观察现状，可看到：

试管号	加入液体
1	清水
2	稀释的唾液
3	已煮沸的唾液
4	加入盐酸酸化过的唾液
5	稀释的唾液

(1)2号试管的液体变       ，其他试管的液体依旧       ；
(2)经冷却后，在每支试管中滴加1～2滴碘液，可观察到3号试管呈色，原因是：
2号试管不变色，原因是：
4号试管呈蓝色，原因是：
5号试管呈蓝色，原因是：
(3)1号试管在此实验中的作用：
(4)由实验可知唾液淀粉酶的活动需要       温度，温度过高过低，会使酶的活性       或       ，加入盐酸会使酶失去       能力。

人体的生长发育、生命活动离不开维生素，坏血病是缺乏哪类维生素引起的？

某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

试管	加入的物质（各2 mL）	水温(℃)	时间min	试剂	实验现象
1号	淀粉+唾液	0	10	碘液
2号	淀粉+唾液	80	10	碘液
3号	淀粉+唾液	37	10	碘液
4号	淀粉+清水	37	10	碘液

请利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）在表格中填写现象
（2）①与②实验说明
                                                  。
（3）3号试管的实验现象说明了
（4）设置4号试管的目的是

下图为淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位经消化后的含量变化曲线，(A、B、C、D、E依次代表消化道的部位)请分析回答问题：

（1）若曲线丙代表的是脂肪的消化，则甲代表的是     　　　的消化，乙代表的是
     　　的消化。
（2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化，淀粉在      ；脂肪在     ；蛋白质在      。
（3）D中含有的消化液有                       。

右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请根据图回答下列问题：

(1)代表胃的字母是_____。
(2)曲线X代表_______被消化的情况，理由是：___________________________。
(3)从图中可以看出，人体内主要的消化场所是_______（填字母），因为三条曲线在这里都呈现急剧下降。

食物中不经过消化酶的作用就能被吸收的营养物质是下列哪一组

A．麦芽糖、葡萄糖、维生素	B．氨基酸、维生素、无机盐
C．无机盐、脂肪、氨基酸	D．水、维生素、淀粉

看课后探究题：馒头在口腔中的变化．馒头变甜是因为食物中淀粉只有一部分被分解成______，还未变成______的葡萄糖．，蛋白质和______则______分解．

以下四组是影响酶活力的主要因素，正确的是（　　）

A．底物的浓度、pH值、温度	B．光照、温度、pH值
C．底物的浓度、压力、pH值	D．温度、压力、pH值