题目内容

请运用所学知识回答下列问题:
(1)在下列实例中,属于有性生殖的是________.
①“试管婴儿”的诞生       ②“脱毒土豆”的培育
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语隐含的一条食物链是:________.
(3)在做膝跳反射实验时,他有意识地蹦紧肌肉,结果反射没有发生.这说明脊髓里的反射中枢要受________控制.

解:(1)经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖,没有经过两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体的生殖方式叫无性生殖,“试管婴儿”经过了两性生殖细胞的结合,属于有性生殖,“脱毒土豆”的培育属于无性生殖.
(2)在生态系统中,生物与生物之间存在一种吃与被吃的关系,可以构成食物链,起点是生产者,终点是消费者.在本生态系统中,蝉取食柳树的汁液,而螳螂以蝉为食,黄雀又捕食螳螂,它们之间有吃与被吃的关系,中间用箭头连接起来就是一条食物链.本生态系统的食物链为:植物→蝉→螳螂→黄雀.
(3)膝跳反射属于生来就有的非条件反射,神经中枢位于脊髓,而有意识的绷紧肌肉,使反射没有发生,这说明脊髓的反射活动要受到大脑的控制.
故答案为:(1)①(2)植物→蝉→螳螂→黄雀 (3)大脑
分析:此题考查生物的有性生殖、生态系统中的食物链、非条件反射和条件反射,据此答题.
点评:此题是一道综合性题目,对所学知识要灵活掌握.
练习册系列答案
相关题目
为探究光合作用放出了氧气,某同学设计了如图所示的实验装置
(1)试运用所学知识分析回答:
①为使实验达到预期的效果,该同学应将装置放在什么地方?
光照条件下
光照条件下

②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行?
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用
观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用

③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气?
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生
让收集气体的试管管口朝上,用带火星的木条伸进瓶口,若能复燃,说明有氧气产生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
①提出你的假设:
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗?

②利用下列材料用具,设计一个实验方案,检验你的假设.
材料用具:上图中所示的材料用具两套,一只秒表,蒸馏水,一根吸管,一个注射器.请写出或画出你所设计的实验方案:
③设计一个实验数据记录表:
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
吹入呼出气 注入空气
氧气量达到试管3cm刻度处所需要的时间(分钟)
④预测实验结果:
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短
氧气量达到试管3cm刻度处所需时间,吹入呼出气时比注入空气时短
请回答:
(1)甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类,如下表所示:
甲:
类别
动物名称 乙: 类别 动物名称
1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、鱼
2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛请问:
在甲表所示的分类中的标准是
体温是否恒定
体温是否恒定
;那么乙表的分类标准是
体内是否具有脊柱
体内是否具有脊柱

(2)动物在生态系统中作为消费者,一般占据食物链或食物网的某一环节,需要从环境中摄取营养,并把代谢废物等释放到环境中.所以,生态系统中的动物在维持
生态平衡
生态平衡
中起着重要作用,同时又促进了生态系统的
物质循环
物质循环

(3)一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因.根据下表回答问题:
原因 哺乳动物 鸟类
偷猎 31% 20%
丧失栖息地 32% 60%
外来物种 17% 12%
其它原因 20% 8%①根据以上数据分析鸟类、哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是
偷猎、栖息地丧失
偷猎、栖息地丧失

②请你运用所学知识,写出保护濒危生物的有效措施,至少写出两条
建立自然保护区;建立濒危物种的种质库等
建立自然保护区;建立濒危物种的种质库等
下表表示一株黄瓜在晴朗的一天内光合作用随时间的变化.运用所学知识回答下列问题:
时间 9点 10点 11点 12点 13点 14点 15点
光合作用的相对值 4 6 5 2 4 5 4(1)请将表中数据转化成一个曲线图表示.
(2)试解释:中午12点时光照最强,光合作用相对值最小.
(3)南方的冬天黄瓜是紧俏蔬菜,请你为菜农提供几项冬季栽培黄瓜并提高产量的措施.

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