题目内容
2.看图回答(1)如图为光合作用示意图 示意图
(2)物质①为二氧化碳
物质②为氧气
物质③为有机物
物质④为水
(3)该叶片除了能进行光合作用外,还能进 行呼吸作用、蒸腾作用.
(4)小麦种子过密会影响产量,从光合作用的原理解释是影响叶片采光,从而影响植物的光合作用.
分析 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此解答.
解答 解:图示为绿叶的生理作用.(1)绿色植物的光合作用吸收的二氧化碳通过气孔进入叶片,释放的氧气也是通过气孔进入叶片的,需要的水分由根吸收通过根茎叶脉的导管进入叶片,制造的有机物则通过叶脉运输到其它器官.所以该图图示了绿色植物光合作用;
(2)由(1)的分析可知:物质①为二氧化碳,物质②为氧气,物质③为有机物物质④为水;
(3)叶片有三大生理作用,蒸腾作用、光合作用和呼吸作用.所以该叶片除了能进行光合作用外,还能进行呼吸作用和蒸腾作用.
(4)影响光合作用的因素有;光照强度,温度和二氧化碳的浓度.小麦过密主要是影响了小麦的透光度,所以小麦种的过密会影响叶片采光,从而影响植物的光合作用最终影响产量.
故答案为:(1)光合作用示意图
(2)二氧化碳;氧气;有机物;水
(3)呼吸作用;蒸腾作用
(4)影响叶片采光,从而影响植物的光合作用
点评 本题考查光合作用原理在生产上的应用.光合作用原理,绿色植物的对维持碳-氧平衡方面的作用.综合性较强.难度偏高.
练习册系列答案
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12.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三种处理.请回答下面的问题.
(1)上述实验中,只探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”的是1和3号试管,3号试管中的馒头块既没有切碎,也没有搅拌,起对照作用.
(2)5~10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现1号试管中的馒头遇碘后不变蓝;3号试管中的馒头部分变蓝色;2号试管中的馒头全变蓝色.
(3)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系.
试管号 | 加入材料 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+2毫升唾液 | 充分搅拌后放入37℃温水中10分钟 |
2 | 馒头碎屑+2毫升清水 | 充分搅拌后放入37℃温水中10分钟 |
3 | 馒头块+2毫升唾液 | 不搅拌直接放入37℃温水中10分钟 |
(2)5~10分后取出三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀,发现1号试管中的馒头遇碘后不变蓝;3号试管中的馒头部分变蓝色;2号试管中的馒头全变蓝色.
(3)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系.
13.防止血液凝固的方法是( )
A. | 不断震荡 | B. | 在血液中加人少量柠檬酸钠 | ||
C. | 加入氯化钠溶液 | D. | 置于热水中 |
17.在切开的马铃薯上滴一滴碘液,马铃薯就会变蓝,这说明马铃薯含有( )
A. | 无机盐 | B. | 淀粉 | C. | 蛋白质 | D. | 糖类 |
7.在甲,乙,丙,丁四个培养皿内分别放两张吸水纸,在将相同数量的大豆种子(10粒)放在上面,在不同的条件下进行培养.数日后记录的种子发芽的情况如表:
(1)通过本实验可以看出,水分是影响种子萌发的环境条件之一,当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件.
(2)种子的萌发除了环境条件外,还需一定的自身条件,即胚必须是完整的,而且是活的.
(3)若要证明光照对种子萌发的是否有影响,在实验设计上可选用上表中的甲、丙两个装置作为一组对照实验来进行探究.
(4)根据上表中记录的情况,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响?大豆种子的萌发不受光照的影响
(5)每个培养皿内放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是避免偶然性.
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
吸水纸干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 |
数日后种子发芽情况 | 全部发芽 | 没有发芽 | 全部发芽 | 没有发芽 |
(2)种子的萌发除了环境条件外,还需一定的自身条件,即胚必须是完整的,而且是活的.
(3)若要证明光照对种子萌发的是否有影响,在实验设计上可选用上表中的甲、丙两个装置作为一组对照实验来进行探究.
(4)根据上表中记录的情况,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响?大豆种子的萌发不受光照的影响
(5)每个培养皿内放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是避免偶然性.
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C. | 小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央,小林告诉他要把装片向左下方移动 | |
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A. | 猫头鹰、扬子鳄、鲸 | B. | 家兔、丹顶鹤、猎豹 | ||
C. | 青蛙、蛇,狼 | D. | 金丝猴、沙蚕、大熊猫 |