某班同学上实验课.在探究“馒头在口腔中的变化时.设计并完成了如表所示的实验方案.以下说法错误的是( )试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌B搅拌搅拌温度37℃0℃100℃水浴时间10分钟加入碘液2滴现象不变蓝A．为了探究“唾液对馒头有消化作用 .选用1号和2号两支试� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

2．某班同学上实验课，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计并完成了如表所示的实验方案，以下说法错误的是（　　）

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B	搅拌	搅拌
温度		37℃		0℃	100℃
水浴时间			10分钟
加入碘液			2滴
现象	不变蓝

	A．	为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处加入2ml清水
	B．	为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌
	C．	1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉全部被分解为葡萄糖
	D．	如果1号试管中的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是馒头碎屑太多、唾液太少、加热时间不够等

分析唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论；消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物；二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高；三、酶有个最适温度（或者范围）．

解答解：A、为了探究“唾液对馒头有消化作用”，变量是唾液，其他条件都相同，在2号试管的处应加入2ml清水，A不符合题意；
B、为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌，与1号试管形成对照，B不符合题意；
C、1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉被分解成了麦芽糖，C符合题意；
D、如果1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色，说明试管内的淀粉没有被彻底分解，造成这种情况的原因是多方面的：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化；搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解；唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分，D不符合题意．
故选：C

点评本题考查学生口腔内淀粉的消化过程和特点理解．考查学生对唾液淀粉的特点的掌握情况．

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13．

观察加入抗凝剂的人体血液静置一段时间后会出现分层现象以及在显微镜下观察血细胞涂片，回答以下小题（[]中填数字序号，填写名称）：
（1）上层淡黄色的液体①是血浆，下层红色液体②是血细胞．
（2）具有运输氧功能的细胞是[⑤]红细胞．
（3）具有免疫功能的细胞是[④]白细胞．
（4）在显微镜下不容易看到，且具有止血功能的细胞是血小板．

10．

如图是关节模式图，请据图回答：
（1）填写图中各标号所示结构的名称．
①关节头；②关节囊；③关节腔；④关节窝；⑤关节软骨．
（2）把两块骨牢固地联系在一起的是[2]（填序号）．
（3）运动时能减少两骨之间摩擦、缓冲两骨之间撞击的是[5]．

17．

如图为某同学设计的探究种子萌发的实验．在A、B两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗完整的大豆种子，并分别编号．将A烧杯放在温度适宜的恒温箱中，把B烧杯放人4℃的冰箱中，数天后观察．关于该实验方案的叙述，正确的是（　　）

	A．	种子②萌发力最强
	B．	①、②两粒种子之间的单一变量是水分
	C．	②、④两粒种子之间的单一变量是水分
	D．	①、⑤两粒种子之间的单一变量是水分

7．医学上移植器官不易成活，从免疫学角度解释是由于（　　）

	A．	血管没有接通		B．	神经不同
	C．	人体能识别异体组织		D．	位置不正

14．杜鹃将卵产在苇莺鸟的巢中，苇莺代为孵化和育雏，这种行为是（　　）

	A．	生殖行为、学习行为		B．	生殖行为、先天性行为
	C．	防御行为、学习行为		D．	社会行为、先天性行为

11．

如图1的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况（不考虑温度因素）．A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点．图2表示植物体内有关生理作用示意图，其中①、②为相关气体．请分析回答问题：
（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是光合作用，此过程进行的主要场所是叶绿体．
（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是呼吸作用．
（3）若②代表水蒸气，则水蒸气是通过蒸腾作用（生理过程）散失到大气中的，叶片上气孔张开和闭合受保卫细胞控制．
（4）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳的浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件相同）

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃

①为探究温度对罗比幼苗光合作用的强度的影响，他们应该选择B、C两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是二氧化碳浓度较高，为光合作用提供充足的原料．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用的影响，不能选用A、C两组进行实验，理由是不能，因为变量不唯一．

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