医学上移植器官不易成活.从免疫学角度解释是由于( )A．血管没有接通B．神经不同C．人体能识别异体组织D．位置不正题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

7．医学上移植器官不易成活，从免疫学角度解释是由于（　　）

	A．	血管没有接通		B．	神经不同
	C．	人体能识别异体组织		D．	位置不正

分析广义上的抗原是指“非己”成分，不仅指来自外界的病原体，还包括体内产生的衰老、死亡的细胞、肿瘤细胞以及异体组织、器官等．移植器官不容易成活，就是人体往往把外来的器官当作抗原而进行排斥的结果

解答解：免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能来识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．免疫的功能包括防御、自我稳定、免疫监视
移入的器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫功能能对进入其体内的外来的“非己”组织器官加以识别、控制、摧毁和消灭，导致移植器官破坏和移植失败，这种生理免疫过程在临床上表现为排斥反应，这也是器官移植最大的障碍，免疫抑制药物--环孢素的发明使移植后器官存活率大大提高．
故选：C

点评解题的关键是知道免疫的功能．

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18．根据尿的形成过程示意图回答下列问题：

（1）某人在尿检时尿液中出现了红细胞，你认为可能发生病变的部位是[]①肾小球．（方括号里填序号）
（2）健康的人尿液中不含有葡萄糖，在原尿中却含有．这是因为肾小管能重新吸收原尿中的全部葡萄糖．
（3）由于尿液的形成过程，我们可以知道由结构①，②，肾小管共同组成的肾单位．是成肾的结构和功能的进本单位．

18．某班同学设计了“探究影响鼠妇生活的环境因素”的实验．在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量．实验结果如下：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

（1）该班同学探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？．
（2）某同学建议选体形较大、爬行快的鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？不可行．
（3）如果想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是土壤的潮湿度．
（4）表中的数据分析，可得出的实验结论是：光对鼠妇的生活有影响
（5）实验结束后该怎样处理鼠妇？将鼠妇放回适宜它生长的大自然中．

15．

如图为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C代表三种不同的物质，①、②表示两个生理过程，请回答：
（1）消化道中进行①和②的主要器官是小肠．
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管应该是毛细血管．
（3）在肺泡内发生气体交换后，肺泡外毛细血管血液颜色发生的变化是暗红变为鲜红，物质B是氧气，进入乙细胞后的作用是参与有机物的氧化分解．
（4）A是二氧化碳，除此以外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过肾小球和肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重新收作用形成尿液，排出体外．
（5）如果C为葡萄糖，某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的D分泌不足．
A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．胰岛素
（6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于神经系统和激素的调节作用．

2．某班同学上实验课，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计并完成了如表所示的实验方案，以下说法错误的是（　　）

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B	搅拌	搅拌
温度		37℃		0℃	100℃
水浴时间			10分钟
加入碘液			2滴
现象	不变蓝

	A．	为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照实验，在2号试管的A处加入2ml清水
	B．	为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，选用1号和3号两支试管进行实验，那么B处的处理方法是不搅拌
	C．	1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉全部被分解为葡萄糖
	D．	如果1号试管中的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是馒头碎屑太多、唾液太少、加热时间不够等

12．如图图形分别表示人体肺泡和组织处的气体交换结果，其中正确的是（　　）

A．