题目内容
16．根据下列人体消化系统、呼吸系统和循环系统示意图回答问题：
（1）图中血管与心脏部分的循环路径没有相连，请用箭头连接起来．
（2）强烈地震时，被困的人无论自救还是他救，首先都必须保持A（填图中字母）系统的畅通，才能保证氧气的供给．
（3）血液流经图中①处时，二氧化碳含量将减少．
（4）埋在废墟中较长时间等待救援的人，可以通过饮用自已的尿液来补充体内的水分和无机盐．对已经发现，但暂时还无法救出的被困人，可以通过静脉注射葡萄糖等成分配制的营养液，保证体内能量的供给，请写出葡萄糖在心脏出现的顺序（用图中字母）C、D、E、F．
分析 人体的生命活动需要能量，能量来源于体内有机物的氧化分解，这需要消化系统和呼吸系统为人体获取营养物质和氧气，同时还需要循环系统将这些物质运到身体各处．
解答 解：（1）图示中：A是呼吸系统，B是消化系统，C是右心房，D是右心室，E是左心房，F是左心室，①是肺泡．
（2）呼吸道是气体进出肺的通道，只有保证呼吸道的畅通，才能更好地实现肺的通气．
（3）由肺动脉运输过来的血液是从全身回收来的血液，血液中含有较多的二氧化碳，氧气的含量较少属于静脉血．当血液流经肺泡时，肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内的气体之间发生了气体交换．气体交换的原理是气体的扩散作用，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为至．血液中的二氧化碳会扩散到肺泡中，肺泡中的氧气会扩散到血液中，这样血液就有含氧少含二氧化碳多的静脉血变成含氧多含二氧化碳少的动脉血了．
（4）人体的生命活动需要营养物质，营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等，等待救援的人在不能获取食物和水的情况下，可饮用自己的尿液来补充体内的水分和无机盐，可以食用蚂蚁、蚯蚓等无毒小动物来获得其它的营养物质，以维持最基本的生命需求．对已经发现，但暂时还无法救出的被困人，可以通过静脉注射葡萄糖等成分配制的营养液，保证体内的能量供给．
静脉注射药物，药物随血液循环首先到达心脏的右心房，即右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室．
故答案为：（1）
（2）A
（3）减少
（4）水分；能量；C、D、E、F
点评 掌握呼吸系统的组成和功能是解题的关键．
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6．我国曾开展过一次“剿灭麻雀”运动，这种做法最主要的危害是（ ）
| A． | 空中少了道风景线 | B． | 人类少了一种食物 | ||
| C． | 会影响农作物种子的传播 | D． | 会增加农作物的病虫害 |
回答下列问题：
4．生物圈的范围包括（ ）
| A． | 整个地球 | |
| B． | 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 | |
| C． | 海平面以上部分 | |
| D． | 大气圈的全部、水圈的表面、岩石圈的底部 |
11．下表是几位同学在探究“淀粉在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息填写有关内容：
（1）若1号和3号作为一组对照实验，变量是唾液；变蓝的试管是3号．
（2）实验中将试管放在37℃的温水中，目的是37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度能影响酶的消化作用吗？．
（4）2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少（写出一种原因即可）．
| 试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
| 1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 2 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 37℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 3 | 淀粉糊+2ml清水 | 搅拌 | 37℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 4 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 0℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 5 | 淀粉糊+2ml唾液 | 搅拌 | 100℃；10分钟 | 2滴碘液 |
（2）实验中将试管放在37℃的温水中，目的是37℃时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用．
（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度能影响酶的消化作用吗？．
（4）2号试管本应与1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少（写出一种原因即可）．
1．生物分类的最基本单位是（ ）
| A． | 种 | B． | 界 | C． | 科 | D． | 门 |
