题目内容

9.如图为生物体的重要生理图解,请据图回答:
(1)绿色植物能产生物质A、B的生理活动是光合作用,A和B分别是氧气、有机物,该生理活动的反应式是二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧.
(2)能产生C、D的生理活动是呼吸作用,C和D分别是二氧化碳、水,此生理活动主要在线粒体内进行,反应式是有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.

分析 由我们所学的知识可以知道:(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.
(2)植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.
(3)绿色植物通过光合作用一是完成了物质转化:把无机物转化成有机物,一部分用来构建植物体自身,一部分为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用;二是完成了能量转化:把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉,据此可以解答本题.

解答 解:(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,表达式为:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:有机物、氧气.因此图示中绿色植物能产生物质A、B的生理活动是光合作用,其中A、B分别表示氧气和有机物.
(2)植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在线粒体内进行的,表达式为:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量,根据呼吸作用表达式可以判断C、D分别是:二氧化碳和水.
故答案为:(1)光合作用;氧气、有机物;二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧;
(2)呼吸作用;二氧化碳、水;线粒体;有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.

点评 呼吸作用与光合作用内在联系:呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的,有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的,互相联系、互为相反的两个生理过程.

练习册系列答案
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4.阅读下面的资料,分析回答问题:
资料一:黄粉虫是一种可以规模化饲养的昆虫,麦麸和菜叶是其幼虫的喜爱食品.黄粉虫的幼虫和蛹都具有较高的营养价值,既可用来喂养动物,也可作为人们的桌上佳肴.目前,黄粉虫的养殖已成为继家蚕、蜜蜂之后的第三大昆虫产业.
资料二:西安市第八中学陈重光同学在平常的生活中很善于观察.一天,她发现
自家饲养黄粉虫的泡沫塑料盒底部有细小的噬咬痕迹,便产生了疑问:是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她大胆地作了假设,并设计实验进行了探究.结果她发现黄粉虫确实能吃塑料餐盒,为此,她获得了2003年全国科技成果大奖.
(1)黄粉虫、家蚕、蜜蜂在发育方面的共同特征是完全变态发育.
(2)陈重光同学通过观察提出的问题是黄粉虫在吃塑料吗?.
(3)你认为陈重光是如何进行探究的?请简单介绍一下.作出假设:黄粉虫能够吃塑料.
制定计划:有关实验设计的句子,她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”甲组喂养麦麸和菜叶,乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时,逐渐增加泡沫塑料餐盒片.
实施计划:经过几天的喂养,观察看到乙组的虫子确实在吃塑料餐盒,而且通过称量证明:虫子体重在增加.这一现象说明黄粉虫能够吃塑料.验证假设成立..
(4)请你运用陈重光同学的实验结果,对环保部门提一条合理化的建议:用黄粉虫分解塑料,处理白色污染.

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