题目内容
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题．
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用．
（2）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 ．
（3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验．观察到3号试管的实验现象是 （“变蓝”或“不变蓝”）．
【答案】（1）2mL清水；对照；
（2）唾液；
（3）1、3；变蓝。
【解析】
试题分析：（1）（2）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。
（3）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。3试管虽然加入的是2ml唾液，但是不进行搅拌，馒头碎屑不能与唾液充分混合，试管中的淀粉只有一部分能被唾液淀粉酶消化，还有剩余的淀粉。因此加入碘液后观察到3号试管的实验现象是变蓝。
【题目】下表为某班四位患病同学提供的化验结果（表中四位同学其他检查项目均正常）．请根据表中提供的信息回答下列问题：
患者 | 检查项目 | 检查结果 | 正常值 |
甲 | 红细胞计数（RBC） | 3．0×1012/L | 3．5×1012～5．5×1012/L |
乙 | 白细胞计数（WBC） | 12×109/L | 5．0×109～10．0×109/L |
丙 | 血小板计数（PLT） | 0．5×1011/L | 1．5×1011～3．5×1011/L |
丁 | 血红蛋白（Hb） | 128g/L | 110～160g/L |
（1）从表中三种血细胞的正常值可看出，相同体积的血液中 数量最多．
（2）可能患有贫血症的同学是 ．
（3）身体出现紫斑，皮肤划破后出血不易止住，表现出该症状的同学是 ．
（4）乙同学患腮腺炎， 将会明显增多并聚集在感染处吞噬病原体．
（5）丁同学血型为O型，因意外事故失血过多，需要立即输血，该同学可接受的血型为 ．
【题目】以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格分析回答问题:
瓶号 | 种子所处的环境 | 预期实验结果 |
1 | 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 | 不萌发 |
2 | 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处 | 萌发 |
3 | 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0°C、） | 不萌发 |
4 | 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 | 不萌发 |
（1）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题
①比较 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分。
②比较 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
③比较 （哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
（2）像上述各组实验一样，每组实验一般只设一个 因素。
【题目】分析说明题
下表列出了A．B．C．D．E五种食物（各100 g）的主要营养成分
食物 | 糖类（克） | 脂肪（克） | 蛋白质（克） | 维生素A | 维生素C | 维生素D |
A | 0．4 | 90 | 9 | 4 | 7 | 45 |
B | 49．3 | 7 | 32 | 40 | 10 | 0 |
C | 9．8 | 6．2 | 62 | 7 | 12 | 14 |
D | 52．3 | 0．3 | 12．3 | 0 | 5 | 4 |
E | 15 | 3 | 6 | 3 | 230 | 0 |
（1）根据上表可知，食物_______有利于防治夜盲症，食物_______能提供较多的能量，食物_______有利于坏血病患者实用，食物_______有利于防治骨质疏松症。
（2）长期以食物D作为主食易患_____________。
（3）表中还没有列出的营养成分有_______、_______和维生素D等。