题目内容
【题目】修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味.我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨.
(实验材料:修正液、小白鼠6只、老鼠的食物﹣米饭、可关小白鼠的笼子)
(1)提出问题:_________________________________
(2)作出假设:______________________
(3)该实验的变量是:______________________
设计方案:
①取相同量两份的米饭,其中一份拌有修正液的米饭,另一份没有拌有修正液的米饭,分别放入两个相同大小的笼子中,把笼子放在同一环境中;
②将6只小白鼠(体型大小和活动能力相同)分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;
③观察6只老鼠进食的情况;如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠.
出现的现象:吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;
(4)结论是: 。
【答案】(1)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
(2)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害;
(3)修正液;
(4)修正液对动物有伤害
【解析】
试题分析:(1)提出的问题要具有针对性,本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出这样的问题:修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
(2)假设不能随便作出,应有一定的依据,要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设,本探究可作出下列假设:修正液会对动物有伤害。
(3)给A号的小白鼠每天适时地喂3次不加任何东西的米饭,同时给B号的小白鼠喂3次拌有修正液的米饭。所以,该实验的变量是:有无修正液。
(4)分析实验现象,可以得出如下结论:修正液对动物有伤害。
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:请回答下列问题.
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用.
(2)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是 .
(3)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验.观察到3号试管的实验现象是 (“变蓝”或“不变蓝”).
【题目】下面是一位同学设计“环境条件”,请你帮他一起完成.
1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
10粒,不放水,拧紧瓶盖 | 10粒,适量水,拧紧瓶盖 | 10粒,较多水,拧紧瓶盖 | 10粒,适量水,拧紧瓶盖 |
室温 | 室温 | 室温 | 低温 |
(1)表中有______组对照实验.1号瓶和2号瓶作为一组对照实验,探究的变量是______,2号瓶和3号瓶作为一组对照实验,探究的变量是_______,2号瓶和4号瓶作为一组对照实验,探究的变量_______。
(2)______号瓶能萌发,因为它具有种子萌发的________条件,环境条件是:_______________、___________、_______________
(3)试验中,1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗?________。由此分析:每组对照实验一般只设_______个变量因素。
(4)每组实验均用了10粒种子,而没用1粒种子的原因是:_________________________________