题目内容
【题目】某课外生物兴趣小组,设计了如下实验:
①取3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯块上都有一个芽眼。将这3块马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5 cm深。
③3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果。
花盆 编号 | 培养条件 | 实验结果 | ||
温度 | 光照 | 水分 | ||
1 | 20℃ | 充足 | 适量浇水 | |
2 | 20℃ | 黑暗 | 适量浇水 | |
3 | 0℃ | 充足 | 适量浇水 |
(1)该小组实验的目的是研究________和________因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有_____组对照实验。如果1号、3号是一组对照实验,其变量是________。
(2)你认为该实验设计是否存在缺陷?_______,请说明理由:________________________。
(3)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组(4号花盆),你认为这一实验组的培养条件是温度________℃;光照_________;大量浇水且堵死排水孔。
【答案】温度 光照 两 温度 是 每种条件下只提供一块马铃薯,易出现偶然性 20 充足
【解析】
科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组。
(1)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。1号和2号形成一组对照实验,实验的变量是光照,1号和3号形成一组对照实验,实验的变量是温度。因此,该小组实验的目的是研究温度和光照因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有两组对照实验。如果1号、3号是一组对照实验,其变量是温度,其它的实验条件相同。
(2)探究实验时生物的样本数量要适中,数量过少易出偶然性。因此,该实验设计是存在缺陷,理由是每种条件下只提供一块马铃薯,易出现偶然性。
(3)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组(4号花盆),实验的变量是氧气,其它的实验条件相同,这一实验组的培养条件是温度20℃;光照充足;大量浇水且堵死排水孔,使其被淹,导致缺氧,无法进行呼吸而死。
【题目】如果你翻动花园、花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫,当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了,这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行探究,请你将他探究的过程写完整。
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:_______。
(3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为,这样在盒里就形成了______和______两种环境,该实验的变量是______,如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇______(填:可以、不可以)得出准确的结论?
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表。
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确,应该计算多次实验数据的______。
(5)实验结论:______。
(6)实验结果:鼠妇最终会趋向哪种环境?_______。
A.明亮B.阴暗 C.不确定
(7)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是______,探究的问题是:______?