题目内容
8．
某生物兴趣小组利用银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中没有叶绿体，呈黄白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；
②用锡箔纸（不透光）从上、下两面遮蔽叶片；
③在光下照射几小时后，摘下叶片，去掉锡箔纸，将叶片放入酒精溶液中水浴加热，漂洗后放入培养皿内；
④滴加某试剂，观察叶片的颜色变化
请分析回答
（1）步骤①的处理目的是让叶片内原有的淀粉（或有机物）运走或耗尽；
（2）步骤④滴加的是碘液（液体），其作用是验证是否产生淀粉．
（3）显色反应后，叶片未呈现蓝色的部位有a、c、e．
（4）a与b或d形成对照，可以说明叶绿体是植物进行光合作用的主要场所．
分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
解答 解：（1）如果叶片中存在淀粉，滴加碘液后遮光部分和未遮光部分都会变蓝；因此，实验前必须将叶片内原有的淀粉运走或耗尽；将天竺葵放在黑暗处一昼夜，天竺葵不能进行光合作用，但呼吸作用仍在进行，可将叶片内原有的淀粉运走或耗尽．
（2）④滴加碘液，看是否变蓝，从而验证是否产生淀粉．
（3）图中的a不含叶绿体，c、e无光，不能进行光合作用，无法制造淀粉，所以滴加碘液都不变蓝．
（4）B、C构成一组对照实验，B是见光部分，C是未见光部分；二者的变量是光．
叶绿素能溶解在酒精中，将叶片放入装有酒精的小烧杯中，隔水加热，可溶去叶绿素．
（3）淀粉遇碘变蓝．滴加碘液后，未遮光部分变蓝，说明该部分生成了淀粉；遮光部分和叶子边缘处不变蓝，证明光合作用必须在有光的条件下进行，光合作用的场所是叶绿体．
（4）图中a与b或d构成一组对照实验，二者的变量是叶绿体．
故答案为：
（1）让叶片内原有的淀粉（或有机物）运走或耗尽；
（2）碘液；验证是否产生淀粉；
（3）a、c、e；
（4）b或d
点评 在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
练习册系列答案
相关题目
图中共有5 条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰，这些食物链彼此交错形成了食物网．如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是鹰，该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的来源于草的光合作用．
3．甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如表所示
请回答：
（1）甲的分类依据是体温是否恒定；乙的分类依据是体内是否具有脊柱．
（2）表中具有社会行为的动物是蜜蜂．
（3）鱼终生生活在水中，呼吸器官是鳃．
（4）燕子非常善飞，它有哪些适于飞行生活的形态结构特点．身体呈流线型、前肢变成翼、胸肌发达等（至少写出2点）
（5）这些动物在生态系统中作为消费者，一般占据食物链或食物网的某一环节，需要从环境中摄取营养，并把代谢废物等释放到环境中，所以，生态系统中的动物在维持生态平衡中起着重要作用，同时又促进了生态系统的物质循环．
| 甲：类别 | 动物名称 | 乙：类别 | 动物名称 |
| 1 | 燕子、野兔 | 1 | 燕子、青蛙、野兔、鱼 |
| 2 | 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼 | 2 | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛 |
（1）甲的分类依据是体温是否恒定；乙的分类依据是体内是否具有脊柱．
（2）表中具有社会行为的动物是蜜蜂．
（3）鱼终生生活在水中，呼吸器官是鳃．
（4）燕子非常善飞，它有哪些适于飞行生活的形态结构特点．身体呈流线型、前肢变成翼、胸肌发达等（至少写出2点）
（5）这些动物在生态系统中作为消费者，一般占据食物链或食物网的某一环节，需要从环境中摄取营养，并把代谢废物等释放到环境中，所以，生态系统中的动物在维持生态平衡中起着重要作用，同时又促进了生态系统的物质循环．
13．两个学习小组在学习了“人类对细菌和真菌的利用”后，尝试在两种不同条件下制作酸奶，操作如表，请据表回答：
（1）步骤①中的纯牛奶已经严格消毒，该消毒方法称为巴氏消毒法．
（2）步骤②相当于培养细菌一般方法中的接种环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的乳酸菌．甲组能成功制成酸奶，是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为乳酸．
（3）通过对两个小组的操作进行比较，实验中的变量是温度．
（4）细菌的繁殖方式是分裂生殖，它体内没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物．
| 步骤 | 甲组 | 乙组 |
| ① | 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 | 将超市购买的新鲜纯牛奶倒入消毒过的玻璃瓶中 |
| ② | 加入适量超市购买的酸奶 | 加入适量超市购买的酸奶 |
| ③ | 密封 | 密封 |
| ④ | 放在温暖地方8小时 | 放入冰箱8小时 |
| 现象 | 做成酸奶，冷藏食用 | 没有做成酸奶 |
（2）步骤②相当于培养细菌一般方法中的接种环节，目的是提供能使纯牛奶发酵的乳酸菌．甲组能成功制成酸奶，是因为纯牛奶中的有机物被发酵后转化为乳酸．
（3）通过对两个小组的操作进行比较，实验中的变量是温度．
（4）细菌的繁殖方式是分裂生殖，它体内没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物．
7．下列属于保护动物多样性的根本措施是（ ）
| A． | 宣传保护动物的重要性 | B． | 保护动物的栖息地 | ||
| C． | 控制有害动物的数量 | D． | 防止外来物种入侵 |
5．某兴趣小组探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验过程及结果如表：
请根据上述实验回答下列问题：
（1）该实验的变量是温度．图中2号组中金鱼的数量应为3条．
（2）实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼鳃盖（或口）张合的次数来测定．
（3）为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下重复（多次）测试金鱼的呼吸次数．
（4）在2号的基础上另设4号组，将原加入热水升温改为用水浴锅隔水加热升温．4号组与2号对比，哪一个组的设计更合理？4号组更合理；理由是2号由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一．
（5）实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率增加（填“增加”或“减少”）．
| 分组 | 实验材料及处理 | 水温 | 呼吸频率（次/分）平均值 |
| 1号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000ml温水 | 25℃ | 89（每条金鱼测3次） |
| 2号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，在1000ml温水中 加入热水 | 35℃ | 97.5（每条金鱼测3次） |
| 3号 | 3条金鱼，小鱼缸，温度计，在l000ml温水中加入冰块 | 15℃ | 35（每条金鱼测3次） |
（1）该实验的变量是温度．图中2号组中金鱼的数量应为3条．
（2）实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼鳃盖（或口）张合的次数来测定．
（3）为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要在同一条件下重复（多次）测试金鱼的呼吸次数．
（4）在2号的基础上另设4号组，将原加入热水升温改为用水浴锅隔水加热升温．4号组与2号对比，哪一个组的设计更合理？4号组更合理；理由是2号由于加入热水增加了变量，导致变量不唯一．
（5）实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在一定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率增加（填“增加”或“减少”）．