Question

18．自20世纪90年代始，国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究，发现部分植物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用，并对其作用的差异进行了分类、分析，从而指出园林植物对予其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用．请结合所学知识，分析图表回答问题：
（1）植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是叶绿体，该结构主要集中在叶片的[3]叶肉（在括号内填序号，横线上填结构名称，下同）的组织细胞内，这些有机物是通过叶脉运输的．
（2）某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下

步骤	裸地	草地		灌丛	空白对照
配制培养基	装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿，高温灭菌，冷却编号．
	1号	2号		3号	4号
A	把三个地点的培养皿盖打开，暴露5-10分钟，然后盖上盖				密封，不打开
培养	将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果
观察记录（菌落数）	28		10	5	0

①在制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）．
②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？接种．
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为成怎样改进该探究方案？设置重复组（或设置重复组，取平均值）．
④在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）．
⑤比较l、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）．

Answer 1

分析 观图可知：1是叶脉、2是上表皮、3是叶肉、4是下表皮、5是气孔；
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，据此解答．

解答 解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．其反应式可表示为：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（贮存能量）+氧气；植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的，光合作用的场所是叶绿体，叶绿体主要集中在叶片的[3]叶肉的组织细胞内．叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由1叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的；
（2）根据实验方案表格分析可知：①在制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死其中的细菌和真菌；
②表中A把三个地点的培养皿盖打开，暴露5-10分钟，然后盖上盖，相当于细菌、真菌培养的接种；
③为提高实验结果的准确性，避免偶然性，应该设置重复组，取平均值；
④在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那么，细菌和真菌的繁殖方式分别是分裂生殖和孢子生殖；
⑤比较1、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是：裸地处的菌落数最多，草地次之，灌木丛最少．说明灌木丛的杀菌能力最强，草地次之，裸地处杀菌能力最弱．
故答案为：
（1）叶绿体；3；叶肉；1；叶脉；
（2）①杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）；
②接种③设置重复组（或设置重复组，取平均值）；
④分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）；
⑤裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱．）

点评 理解掌握叶片的结构功能及培养细菌和真菌的方法步骤等是解题的关键．