题目内容
某生物兴趣小组的同学,为了探究食物腐败与霉菌的关系,设计了探究实验,认真观察并做好观察记录.请认真阅读相关内容,回答以下问题:
实验过程:取大小相同的4个新鲜橘子和4个大小规格一致的密封袋备用,将一个发霉的橘子放到事先准备好的烧杯中,用解剖针先在发霉的橘子的霉斑处反复刮蹭,使解剖针带上霉菌的“种子”.用不同的方式,将解剖针上的霉菌“种子”,分别接种到4个新鲜橘子上,接种完后逐个放入事先准备好的密封袋中密封,编号,常温下放好.一周后观察结果.
(1)该组同学使用的实验法的一般步骤是:发现并提出问题→收集与问题相关的信息→______→设计实验方案→分析实验现象→______.
(2)1号和3号比较,两者间的变量是______,编号为1号中的橘子没有长霉菌的原因是______.
(3)通过实验,你认为橘皮在防止发霉的过程中所起到的作用是______.
(4)根据同学们的实验结果,请指出我们在挑选和搬运水果时,为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败,应当怎样做______.
实验过程:取大小相同的4个新鲜橘子和4个大小规格一致的密封袋备用,将一个发霉的橘子放到事先准备好的烧杯中,用解剖针先在发霉的橘子的霉斑处反复刮蹭,使解剖针带上霉菌的“种子”.用不同的方式,将解剖针上的霉菌“种子”,分别接种到4个新鲜橘子上,接种完后逐个放入事先准备好的密封袋中密封,编号,常温下放好.一周后观察结果.
实验材料 | 接种与编号 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
4个新鲜橘子; 4个大小规格一致 的密封袋; 一个发霉的橘子和 解剖针等 | 解剖针接种 | 在橘皮表面轻 点,不损伤橘皮 | 在橘皮中穿刺, 不刺入果肉 | 削去橘皮在 果肉中穿刺 | 在橘皮中穿刺, 不刺入果肉,之 后用酒精消毒 |
记录 | 没有 霉菌 | 有少量 霉点 | 霉菌较多 橘子腐败 | 没有 霉菌 |
(2)1号和3号比较,两者间的变量是______,编号为1号中的橘子没有长霉菌的原因是______.
(3)通过实验,你认为橘皮在防止发霉的过程中所起到的作用是______.
(4)根据同学们的实验结果,请指出我们在挑选和搬运水果时,为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败,应当怎样做______.
(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.故实验法研究的基本步骤是的一般步骤:发现并提出问题,收集与问题相关的信息,作出假设,设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论.验证假设,得出结论.
(2)1号在橘皮表面轻点不损伤橘皮和3号在橘皮中穿刺,不刺入果肉比较,两者间的变量是营养物质的有无,编号为1号中的橘子得不到营养物质所以没有长霉菌.
(3)橘皮属于保护组织,橘皮在防止发霉的过程中所起到了保护作用;
(4)我们在挑选和搬运水果时,为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败,应当做到保护果皮的完好性.
故答案为:(1)作出假设,得出结论;(2)营养物质的有无,得不到营养物质;(3)保护;(4)保护果皮的完好性.
(2)1号在橘皮表面轻点不损伤橘皮和3号在橘皮中穿刺,不刺入果肉比较,两者间的变量是营养物质的有无,编号为1号中的橘子得不到营养物质所以没有长霉菌.
(3)橘皮属于保护组织,橘皮在防止发霉的过程中所起到了保护作用;
(4)我们在挑选和搬运水果时,为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败,应当做到保护果皮的完好性.
故答案为:(1)作出假设,得出结论;(2)营养物质的有无,得不到营养物质;(3)保护;(4)保护果皮的完好性.
![](http://thumb2018.1010pic.com/images/loading.gif)
练习册系列答案
相关题目