题目内容

1．手机改变了我们的沟通方式，带来了大量的信息，成为每个人不可缺少的生活
必需品．不同的款式和功能满足了不同人的需求，除此以外，还有什么不同呢？为此，进行了以下实验．
【实验方法】选取9部手机，用无菌棉签沾无菌生理盐水在手机表面取样，将取样放在培
养皿中恒温培养24小时，观察培养皿中菌落数的变化，数据下如表．你认为科技小组同
学进行此实验的目的是手机上菌落数与哪些因素有关．
手机类型直板手机滑盖手机触屏手机
手机编号123456789
已使用时间2年1年6个月2年1年6个月2年1年6个月
菌落数/个2005520604413572510
【实验现象】1号手机的培养结果如图所示，我们能看见的是菌落数．
【实验结论】通过分析表格中的数据，你能得出什么结论手机上的菌落数与手机的使用年限、手机型号有关．
【进一步分析】（1）根据实验步骤的描述，你认为无菌生理盐水没有杀菌作用．（填“有”或“没有”）
（2）在一定条件下，不洁手机能传播疾病，如传染性结膜炎、病毒性感冒等，在传播途径中，手机上的菌落属于病原体（选填“病原体”或“传染源”）．

分析 菌落的培养包括：制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养．

解答 解：从题意可知，做试验选择的手机型号不一样，使用年限不一样，因此可认为他们的研究目的是：手机上菌落数与哪些因素有关．
通过表格数据可以看出直板手机使用年限越长，菌落越多，所以可以得出结论：手机上的菌落数与手机的使用年限、手机的型号有关．
（1）用无菌棉签沾无菌生理盐水在手机表面取样，将取样放在培养皿中恒温培养24小时，说明无菌生理盐水没有杀菌作用，不然就不会观察到菌落了．
（2）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．所以
手机上的菌落属于病原体．
故答案为：手机上菌落数与哪些因素有关；手机上的菌落数与手机的使用年限、手机型号有关
（1）没有
（2）病原体

点评 熟练掌握菌落培养的一般步骤．

练习册系列答案
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18．下列对人体有关血管的叙述，正确的是（　　）
A．动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度慢
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C．可以用血压计在上臂肱动脉处测量血压
D．无偿献血或病人打“点滴”时，针头刺入动脉
12．如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④分别代表与不同生理活动有 关的物质．请回答：
（1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质分别是：①氧气，②二氧化碳．
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则 ③代表的是水分，②代表的是氧气．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，②是水蒸气，物质①②进出叶片的通道是气孔．
（4）菜农采用白天适当增加光照，夜晚适当降低大棚室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的道理是增加光照可使光合作用增加，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累．
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（6）在大棚种植蔬菜生长旺盛时期，透明塑料内膜中常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的蒸腾作用．
9．某科学兴趣小组设计了如下图所示的实验装置（0.1%的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定）．分别用相同强度、不同颜色的光照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等（不考虑外界气压、温度对水滴排出的影响），下表表示相同时间内排出的水滴数．该小组研究的问题是什么？在不同颜色的光照下，单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么（　　）
光照排出的水滴数（个）
红光26
蓝光32
黄光2
绿光1
A．不同颜色的光对植物呼吸作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率
B．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的净光合速率
C．不同颜色的光对植物光合作用的影响；某种色光下该植物的实际光合速率
D．不同颜色的光对植物水分吸收的影响；某种色光下该植物的实际光合速率
16．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
（1）本实验共设计了2组对照实验．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖．
（4）37℃水浴保温10分钟的目的是37℃接近人的口腔温度，适于酶活性的正常发挥．
6．将下列各图与对应的文字连线．
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11．如图是叶的横切面图，请据图回答有关问题：
（1）图中①是上表皮，属于保护组织．
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