题目内容

19．选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验．如图所示：

（1）在实验中，将牵牛花放在暗室中一昼夜，这是为了把叶片中原有的淀粉运走耗尽．
（2）本实验装置中的叶片Ⅰ和叶片Ⅱ分别证明了光和叶绿体是光合作用的必要条件．
（3）无色玻璃瓶内的叶片Ⅲ在滴加碘液后能否变蓝？不能．请简单说明理由．氢氧化钠把二氧化碳吸收了，叶片不能进行光合作用，没有淀粉产生．
（4）请写出光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气．

分析 （1）根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉．如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气．
（3）光合作用的条件有：光、叶绿体，光用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所．
（4）光合作用的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气

解答 解：（1）②暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让植物体内的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2））Ⅰ中覆盖铝箔的部分，没有光，变量是光，证明光合作用的条件是光；Ⅱ中白斑部分没有叶绿体，无法进行光合作用，变量是叶绿体，证明光合作用的另一个条件是叶绿体．
（3）Ⅲ中绿叶部分，氢氧化钠溶液能够吸收玻璃瓶内的二氧化碳，叶片没有原料，无法进行光合作用．
（4）光合作用的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气
故答案为：（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽；
（2）光；叶绿体；
（3）不能；氢氧化钠把二氧化碳吸收了，叶片不能进行光合作用，没有淀粉产生；
（4）二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（主要是淀粉储存着能量）+氧气

点评 植物的光合作用是考查的重点和难点，多以实验题的形式出现，难度较大．

练习册系列答案
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9．请根据观察叶表皮气孔的实验回答有关问题．
（1）制作叶表皮临时装片的正确操作步骤是：应先在载玻片中央滴一滴清水，然后夹取一小片表皮放在水滴中，并展平，最后盖上盖玻片．
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10．下列不属于晚成鸟特点的是（　　）
A．腿和足软弱B．绒羽很少C．跟随亲鸟觅食D．眼没睁开
7．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后生育的子女得遗传病的机会越大．
14．水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况．某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从温度为10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表．试回答：
 甲组乙组丙组丁组
平均心率
（次/分）		10℃281191192187
20℃（室温）288286289291
30℃401408398296
（1）本实验研究的问题是温度变化是如何影响水蚤心率的？
（2）表中有错误数据的组别和对应温度分别是甲、10℃，丁、30℃．
（3）经过分析发现，实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的，为什么实验操作的时间太长会引起数据错误？载玻片上的水蚤时间长了会氧气不足．
4．某同学把鲫鱼、扬子鳄、鲸、家鸽与蜘蛛、蚊子、蚯蚓、乌贼等动物分为两类，他的分类依据最有可能是（　　）
A．是否有红色血液B．是否有脊椎骨
C．是否是恒温动物D．体外是否有鳞片和毛
11．小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不一样，你认为他的做法错误的是（　　）
A．对老师的数据提出质疑
B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致
C．检查自己的实验方案是否合理
D．检查自己的实验过程是否有错误
8．在学习了动物的呼吸作用之后，科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用，O点是一固定点，活塞连接金属滑动片AB，活塞运动，滑动变阻器阻值随之改变．闭合开关，小灯泡发光（碱石灰可以吸收二氧化碳）．实验预测与分析：
（1）活的昆虫进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳又被碱石灰吸收，试管内气压因此逐渐减小，使活塞最终停留在a的位置偏左（填“原来”、“偏左”或“偏右”）．
（2）装置中指针相当于杠杆，设计成AO段比OB段短，对实验现象起到了作用．随着昆虫不断地呼吸，小灯泡的亮度将变暗．
13．与叶肉细胞相比，细菌细胞缺少的结构是：（　　）
①细胞壁  ②细胞膜  ③细胞质  ④成形的细胞核  ⑤叶绿体．
A．①②B．④⑤C．③④D．②③

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