【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（图1）。
（1）镁跟氧气反应的化学方程式是_____________。
（2）小明通过称量发现：图1中石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为其原因可能是_______________。
（3）小红按图2装置改进实验，验证质量守恒定律，她却发现产物中还有一些黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么呢？
（查阅资料）①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
（做出猜想）黄色固体为Mg3N2。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象及结论 |
| 现象：_________。 结论：燃烧产物中含Mg3N2 |
（反思与交流）①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释_______。
②空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_______。
（拓展延伸）①如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数_______（填“大于”、“小于”或“等于”） 1/5。
②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧，所得固体质量可能是___。
A 3.33g B 4.00g C 3.28g D 3.96g
【题目】化学用语是学好化学的重要工具。
（1）用化学用语（或名称）填空。
两个铜原子__________，FeSO4的名称是_____________，写出五氧化二磷的化学式并标出磷元素的化合价______。
（2）某同学在学习中建构了“氮及其化合价的价、类关系图”。
①图中A点对应的物质为大气污染物之一，写出其对应的化学式：________，
②图中B点对应的物质化学式是__________，它对应的物质类别是__________。
（3）请仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序。
规律 | 排序 |
示例：标准状况下，密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
___________ | ___________ |
