（1）在实验室鉴别白酒与白醋，可采用的方法是____。

（2）现有两瓶失去标签的无色溶液，其中一瓶是氢氧化钙溶液，一瓶是稀盐酸。为了鉴别它们，同学们设计了如下实验方案：先给两瓶溶液贴上标签A、B,然后分别取样进行实验。请将横线部分填写完整：

写出方案1中发生反应的化学方程式____。

（方法感悟）在鉴别物质时，要先分析物质的性质，然后选择恰当的试剂，必须产生不同现象才能达到鉴别物质的目的。

（拓展应用）完成方案3，请从下列提供的试剂中选出所有能鉴别出这两种物质的试剂X ____。（填序号）

①酚酞溶液 ②pH试纸 ③镁 ④氧化铜 ⑤稀硝酸 ⑥氢氧化铜 ⑦氯化镁溶液 ⑧硝酸钡溶液

（3）小华同学对方案2进一步探究，设计了如下实验方案：

溶液C和溶液D混合，可能会出现以下三种情况：

①有沉淀产生时，写出其中发生反应的化学方程式____。

②有气泡冒出时，可通过现象反推出溶液C中的溶质是____。

③无明显现象时，混合物E中一定含有的溶质的化学式____。

（1）用质量分数为10%的氢氧化钠溶液配制5%的氢氧化钠溶液100g，需要水_____克。

（2）当a为80g时，所得溶液中溶质的质量分数是多少____________（结果精确到0.1%）？

（资料）重铬酸铵为桔黄色粉末，加热至180℃时可分解得到氮气；氮气的化学性质不活泼，常温下很难跟其他物质发生反应。但有高温或点燃条件下可与某些物质反应，如：镁能够在氮气中燃烧。

（1）利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择的仪器有______(填序号)，还必须补充的一种仪器是____。若用上述装置制氧气，反应的化学方程式为____。

（2）根据已有知识，收集氮气只能用排水法的理由是____。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验，现收集一瓶含水约1/5体积的氮气，该如何操作____。

（1）图1中甲表示的是____；氧气、铝和硫酸铜三种物质中，由离子构成的是____（写化学式）；

（2）如图2所示，将滴有石蕊溶液的滤纸放入试管中，试管口放置一浸有浓盐酸的棉花，可观察到的现象是滤纸从右到左变____色；

（3）图3为某粒子的结构示意图，当X=____时，该粒子是镁离子；

（4）图4为某化学反应的微观示意图，参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为____。

A. 将甲中A点变成B点可采用恒温蒸发溶剂的方法

B. 将A点降温到t1℃甲、乙、丙均变为不饱和溶液

C. t2℃时，甲、乙、丙饱和溶液中，丙质量分数最大

D. 甲中含有杂质乙，可采用加水溶解、蒸发浓缩、冷却结晶、过滤的方法提纯甲

(1)写出物质E的化学式___________， F的化学式__________ 。

(2)写出反应①的化学方程式_______________________________________，在该化学反应中，A发生的是_____________反应。

_________________ ________________ ________________

(1)甲实验中，滴有酚酞的氢氧化钠溶液呈___色，逐滴加入稀盐酸，直至溶液恰好呈无色为止．

(2)乙实验试管内产生白色沉淀，其发生反应的化学方程式为___

(3)实验结束后，同学们将甲、乙两个实验的废液倒入同一个烧杯中，观察到废液呈浑浊并显红色，由此分析可知：

①废液中除碳酸钙、氯化钠、水和指示剂外，一定还含有____．

②依据上述实验过程，你认为引起废液呈碱性的物质组成共有___种可能.

(1)丙物质的溶解度随温度升高为___(填“增大”或“减小”)

(2)t1℃时，三种物质的溶解度大小顺序为___．

(3)t2℃时，等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液中溶剂的质量大小关系为甲____乙(填“＞”、“＜”或“=”)．

(4)若甲物质中混有少量的丙物质，可采用____的方法提纯甲．

(5)若要将组成N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可以采用的方法是__．

(1)明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以____悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来，日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。

(2)某学校食堂的早餐提供：鸡蛋、小米粥、鲜肉包、馒头及面条，请你从均衡营养的角度建议食堂增加含____的食物(填字母)。

A 蛋白质 B 油脂 C 糖类 D 维生素

(3)硝酸铵又称“硝铵”，是一种常用氮肥。向硝酸铵溶液中加入紫色石蕊溶液，溶液变红色，说明硝酸铵溶液显___(填“酸性”、“碱性”或“中性”)。

(4)甲醛(CH3OH)有毒，误饮可使眼镜失明，甚至死亡，最新研究证明，用氨气(NH3)处理含有甲醛的工业废水，可使其转变成无毒的物质，有关反应的化学方程式为

，则X的化学式为___。