【题目】碘化钾(KI)是白色固体,保存不当会被氧化为单质碘(I2)而泛黄变质。实验小组为探究碘化钾变质原理,进行如下活动。

(查阅资料)

I.对于碘化钾变质的原理,有两种不同的反应:

甲:4KI+O2+2CO2==2K2CO3+2I2乙:4KI+O2+2X=4KOH+2I2

⑴请将上述方程式补充完整,X的化学式是_____

KOHNaOH都属于碱,二者的化学性质相似。

(进行实验)实验1:探究变质的原理

取适量碘化钾固体暴露于空气一段时间,观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸,产生无色无味的气体,通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊。

⑵实验过程中产生的气体是_____。化学小组认为:据此现象,还不能得出反应甲是造成碘化钾变质的原因的结论。理由是_____

(进行实验)实验2:探究变质的条件

分别取适量KI于燃烧匙中,再分别放入盛有不同物质的集气瓶中,塞紧胶塞,若干天后观察。

(解释与结论)

⑶对比实验_____(填序号),可以得出KI变质一定与水有关。对比实验_____(填序号),可以得出KI变质一定与氧气有关。

⑷从上述实验可推知,KI变质的条件是_____

(提出问题)CO2的作用是什么?

(进行实验)

分别取10mL同浓度的KI溶液于3支试管中(试管编号123),再向试管2中通入CO2,向试管3中滴加几滴盐酸,分别用pH试纸测定溶液的pH;几分钟后,观察溶液的颜色。实验现象记录如下:

试管序号

1

2

3

溶液pH

pH=8

pH=6

pH=4

溶液颜色

无色

浅黄色

黄色

(解释与结论)

⑸①pH试纸的使用方法是_____。②CO2KI变质过程中的作用是_____

(反思与评价)

⑹探究KI变质条件时,同学们排除了氮气和稀有气体的影响,其原因是_____

(拓展应用)

测定实验中使用的盐酸中所含溶质的质量分数。

⑺向烧杯中加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液40g,再逐滴加入该盐酸,用pH计测定滴加过程中溶液的pH值。图2为滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。

a点对应的溶液中的溶质为_____(写化学式)。

②盐酸与氢氧化钠溶液反应是_____(选填吸热放热)反应。

请以此次测定的数据,列式计算该盐酸的实际溶质质量分数。_____(写出计算过程)

⑻该盐酸的实际溶质质量分数与标签上标出的溶质质量分数不同的可能原因:_____(不考虑测量误差)。

【题目】化学与日常生活密切相关。双休日在家小明记录了自己一天丰富的生活。

⑴清晨,小明给自己做了一份营养早餐。

①早餐包括全麦面包、鸡蛋、牛奶和橙子,其中富含蛋白质的食物是_____

②橙子中富含VcC6H8O6),Vc中碳元素、氢元素、氧元素的最简质量比为_____

⑵早餐后,小明给花儿浇浇水,施点肥。植物营养液的说明上写着该营养液富含氮、磷、钾,这里的氮、磷、钾是指组成物质的_____。(填分子原子元素

⑶完成老师布置的作业后,小明和妈妈乘坐电动汽车去参观自来水博物馆、植物生态园。自来水的制水工艺流程如下图所示:

①小明和妈妈乘坐的电动汽车,用充电桩给电动汽车充电,其电池在充电时将电能转换成_____能。充电桩上用作保险丝的武德合金属于_____(选填金属材料合成材料)材料。

②自来水的制水工艺流程图中空缺的一步操作名称是_____

③在植物生态园,闻到阵阵花香,小明从分子的角度给妈妈解释原因_____

⑷晚上,小明和妈妈一起做晚饭。

①小明发现煮饭所用的大米为富硒大米,查阅资料后发现硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞的功能。硒元素的信息如图。下列有关说法正确的是_____(填字母序号)。

A硒属于金属元素

B硒元素的化学性质与硫元素相似

C硒的相对原子质量为78.96g

D硒元素位于元素周期表第四周期

②炒菜时小明发现家用燃气灶所用的清洁燃料是天然气,天然气的主要成分是_____(写化学式)。

【题目】CO2通入NaOH溶液中没有明显现象,CO2NaOH是否发生了化学反应呢?某化学兴趣小组的同 学们对此进行了探究。

(查阅资料)通常情况下,1体积水溶解1体积的CO2

(实验探究)小红同学设计了如图所示的实验装置(锥形瓶内充满CO2),并进行实验。

(1)打开瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中,立即关闭活塞(漏斗中仍有溶液剩余),观察到U形管左侧的红墨水液面_____(升高降低不移动”),小红根据现象判断CO2NaOH发生了反应,理由是______;请根据初中化学知识写出CO2NaOH 溶液反应的化学方程式:_________

(2)小明认为小红的实验方案不严密,理由是__________

(问题讨论)用图所示装置进行实验:

兴趣小组的同学们为此又设计了检验生成物的方法来证明。向反应后溶液中加入足量的BaCl2溶液,若有_______的现象,则说明两者确实反应生成了碳酸钠。为了进一步确认反应后 的溶液中是否有氢氧化钠剩余,可以向其中加入____,若出现_________现象则说明氢氧化钠仍有剩余。

(3)用气体压力传感器也可以研究二氧化碳与氢氧化钠的反应。

表示的该实验的设计方案,图中曲线1和曲线2分别表示瓶1和瓶2内气压随时间的变化趋势。

①从曲线 1 可以看出添加20mL水之后,瓶中压强没有发生任何变化,请解释原因_______;曲线1____(/不能)说明水和二氧化碳发生化学反应。

②对比曲线1和曲线2可知,二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应。

 0  205714  205722  205728  205732  205738  205740  205744  205750  205752  205758  205764  205768  205770  205774  205780  205782  205788  205792  205794  205798  205800  205804  205806  205808  205809  205810  205812  205813  205814  205816  205818  205822  205824  205828  205830  205834  205840  205842  205848  205852  205854  205858  205864  205870  205872  205878  205882  205884  205890  205894  205900  205908  211419 

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