题目内容
【题目】下图所示装置是某同学进行空气中氧气含量的实验探究．实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），然后，将剩余烧杯的水倒入集气瓶并塞上双孔塞，水恰好满瓶（500mL）．对这种现象解释合理的是（ ）
A. 红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
B. 没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
C. 没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
D. 燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出
【答案】B
【解析】
实验时烧杯水为500mL（图1），实验结束后烧杯的水为350mL（图2），说明消耗氧气的体积为150mL，通过计算氧气的体积分数=150mL/500mL=3/10＞1/5，故氧气的体积偏大，分析选项找出导致氧气体积偏大的原因即可。
A、红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完，会使氧气体积分数偏小，选项错误；B、没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，会导致进入集气瓶中水的体积偏大，即氧气体积分数偏大，选项正确；C、没有塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内，会导致进入集气瓶中的水偏小，即氧气体积分数偏小，选项错误；D、燃烧匙插入快，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热没有逸出，该操作对实验结果几乎没有影响，不会导致氧气体积分数偏大，选项错误。故本题选B。
期末1卷素质教育评估卷系列答案
【题目】在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成下列实验。
（1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：
①图甲到图乙的反应现象是_____。
②图中操作存在的问题是_____；若用正确操作测得丙中溶液的pH＝5，溶液中溶质的化学式为_____。
（2）探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取样，滴入适量的氯化钡溶液 | 出现白色沉淀 | 稀硫酸过量 |
方案二 | 取样，滴入几滴紫色石蕊试液 | 溶液变红 | 稀硫酸过量 |
上述设计的实验方案中，正确的是_____，另外一个实验方案错误的原因是_____；请你另选不同种类物质，设计一个确定稀硫酸过量的实验方案_____。
（3）探究氢氧化钠溶液的成分：
某小组同学在进行乙实验时，发现有气泡冒出，他们猜测氢氧化钠溶液可能已经_____（用方程式表示）。于是他们又取了部分反应前的氢氧化钠溶液，加入少量的_____（碱溶液），通过_____现象，确定了自己的猜测。
小组同学对该氢氧化钠溶液的成分产生了兴趣。他们准备对这瓶溶液继续探究。
（作出猜想）小组同学对该氢氧化钠溶液的成分做出了猜想：
猜想1．溶液部分变质 猜想2：_____。
（设计方案）
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案 | 取少量溶液于试管中，滴加少量澄清石灰水 | 产生白色沉淀 | 猜想1正确 |
取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液 | 溶液变为红色 |
同学们经过讨论，认为该方案不合理，理由是_____：同学们把方案中的某溶液换成了_____溶液，通过实验现象确定了实验结论。
【题目】酸、碱、盐之间的相互反应及鉴别是中学化学重要的研究内容。
（1）课堂上在完成“利用氯化钡溶液鉴别氯化钠和碳酸钠”的实验后，对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究。
（作出猜想）Ⅰ．溶质为氯化钠；Ⅱ．溶质为氯化钡和氯化钠；Ⅲ．溶质为_____。
（设计方案）
实验操作 | 现象 | 结论与解释 |
取少量废液缸中上层清液，向其中加入一定量_____溶液（填化学式） | 无明显现象 | 猜想I正确 |
_____ | 猜想Ⅱ正确，有关反应化学方程式为_____。 | |
有气泡产生 | 猜想Ⅲ正确 |
（2）同学们在实验操作训练中，利用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，实验结束后，小组同学将A，B两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中，然后对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究。
①溶液中的溶质一定含有的物质是什么？_____
②小明取废液，向其中滴加足量稀盐酸。若有气泡产生，则为了证明溶质成分，还需要补做的实验是什么？_____（简要写出实验步骤，现象和结论）
（3）将足量石灰石加入到100g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸中，充分反应后得到二氧化碳的质量为多少？_____
【题目】小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ||
收集的O2占容积的体积分数（%） | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 | ||
带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | ||
请根据实验回答下列问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式______．
（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：______（填“是”或“否’'）．
（3）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为______．
