题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：
（1）从微观角度分析，变化①产生的原因是_________________________________；
（2）从宏观角度看，C物质属于______（选填“混合物”或“化合物”、“单质”）；
（3）从微观角度解释变化①、变化②的本质区别______________________________；
（4）变化③表示的化学方程式为______________________________________；
参加反应的E与F的质量比为_____________．
【答案】分子间隔变小 化合物 ①中水分子本身没有改变，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 H2+Cl2
2HCl 2：71
【解析】
（1）从微观角度分析，变化①产生是因为分子间隔变小了；
（2）C是由两种元素组成的化合物；
（3）从微观角度看，①中水分子本身没有改变，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化；
（4）变化③表示是氢气和氯气点燃生成氯化氢气体，化学方程式为：H2+Cl22HCl；其中氢气和氯气的质量比为：（1×2）：（35.5×2）=2：71。
【题目】化学兴趣小组为测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用20g石灰石样品，进行高温煅烧（样品中除碳酸钙外，其余成分高温不分解。碳酸钙分解的化学方程式为CaCO3 == CaO + CO2↑），不同时间测得剩余固体的质量如下表所示：
煅烧的时间（min） | 剩余固体的质量（g） |
2 | 17.8 |
4 | 13.4 |
6 | 12.3 |
8 | 12.3 |
（1）完全反应后生成二氧化碳的质量_____________。
（2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数_______
【题目】某化学兴趣小组的同学为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，称取了5份石灰石样品（杂质不与稀盐酸反应），分别加入过量的稀盐酸进行实验，结果如下：
实验 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
石灰石样品的质量/g | 1.25 | 2.50 | 5.00 | 6.25 | 7.50 |
生成CO2的质量/g | 0.44 | 0.88 | 1.66 | 2.20 | 2.64 |
分析上述实验数据并回答:
(1)第______次实验数据有明显错误，理由是________________；
(2)计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数______。
【题目】某化学兴趣小组在学习催化剂的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸钾制取氧气实验中起催化作用，进行了以下实验：
实验编号 | KClO3/g | 氧化物 | 产生气体的体积（mL） | 耗时（s） |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化锰 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化铜 | 67 | 89.5 |
⑴写出实验2反应的化学方程式____________________。
⑵为证明氧化铜是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：
Ⅰ．在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤，将滤渣洗涤并干燥，用电子天平称量，质量为0.2g。
Ⅱ．将过量的CO通入滤出的固体，按如图进行实验：仪器a的名称_________________。
⑶甲同学的实验报告如下：
装置 | 现象 | 实验结论 |
A | 黑色固体全部变红 | 生成了铜，反应方程式________________ |
B | 石灰水变浑浊 | 产生了二氧化碳 |
Ⅲ．该实验装置存在的缺陷是______________；当出现______现象时，证明反应已经开始。
⑷以上实验证明氧化铜在反应前后质量和化学性质都没改变，能作为氯酸钾受热分解的催化剂。两种氧化物相比，________的催化效果更好。
