题目内容
【题目】构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素。“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：
（1）B的化学式_______；
（2）写出D生成A的化学方程式________。
【答案】CuO Cu(NO3)2+ 2NaOH == Cu(OH)2↓+ 2NaNO3
【解析】
CuO能与稀硫酸反应生成CuSO4和H2O，所以B是CuO，2Cu+O2
2CuO，C+2CuO
2Cu+CO2↑，故C是Cu。金属活动性顺序中，排在前面的金属能将排在后面的金属从其化合物的水溶液中置换出来，铜能与AgNO3溶液反应生成Cu(NO3)2，故D是Cu(NO3)2。Cu(NO3)2+ 2NaOH == Cu(OH)2↓+ 2NaNO3 ，CuSO4 + 2NaOH= Cu(OH)2↓+ Na2SO4 ，A是Cu(OH)2。
（1）B的化学式是CuO
（2）Cu(NO3)2生成Cu(OH)2的化学方程式：Cu(NO3)2+ 2NaOH == Cu(OH)2↓+ 2NaNO3
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小学生10分钟应用题系列答案
【题目】有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。
（1）法国化学家拉瓦锡为化学学科的发展做出了巨大贡献，下列有关发现与他有密切关系的是_____。
A. 空气的组成 B. 质量守恒定律 C. 水的组成 D. 酸碱指示剂
（2）在密闭容器内加入下列两种物质，并称量加入前后的总质量（含密闭容器），能验证质量守恒定律的是_____________（填标号）。
A. 蔗糖和水 B. 氯化钠溶液和硝酸钾溶液 C. 氯化钡溶液和稀硫酸
（3）在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图所示。
①从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化的原因是___________。
②该反应的化学方程式为________________。
③参加反应的氧气质量为___________g。
（4）某学习小组拟在实验室里利用空气和镁粉为原料制取少量氮化镁（Mg3N2）。
查阅资料可知Mg、Mg3N2能发生如下反应：
①2Mg+O2 △ 2MgO； ②3Mg+N2 △ Mg3N2； ③2Mg+CO2 △ 2MgO+C
④Mg+H2O △ MgO+H2↑ ⑤Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2↓+2NH3↑
实验中所用的装置和药品如图所示（镁粉、还原铁粉均已干燥，装置内所发生的反应是完全的，整套装置的末端与干燥管相连）。回答下列问题：
①连接并检查实验装置的气密性，实验开始时，将空气通入实验装置，则气流流经装置的顺序是______（填装置序号）。D装置中发生反应的化学方程式为___________。
②通气后，如果同时点燃A、B装置的酒精灯，对实验结果有何影响？_________。
③设计一个实验，验证产物是否含氮化镁：
实验操作和实验现象 | 实验结论 |
________________________ | 产物中含有氮化镁 |
④思维拓展：空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却远大于Mg3N的质量，请给出合理的解释_______________。
