题目内容
【题目】在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学必备的思维方式，如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 该反应中乙、丙、丁都是氧化物
B. 反应生成丙、丁分子个数比为3：1
C. 参加反应的甲、乙的质量比为15：56
D. 该反应前后氧元素的化合价不变
【答案】C
【解析】
由反应的微观示意图可知，该反应是C2H6燃烧生成了二氧化碳和水，反应的化学方程式是：2C2H6+7O2
6H2O+4CO2。
A、乙是氧气，是由同种元素组成的纯净物属于单质，故A错误；
B、由化学方程式可知，反应生成丙、丁分子个数比为6：4＝3：2，故B错误；
C、由方程式可知，参加反应的甲、乙的质量比为[2×（12×2+1×6）]：[7×（16×2）]＝60：224＝15：56，故C正确；
D、反应物氧气中氧元素的化合价为零，生成物中H2O、CO2的氧元素显﹣2价，该反应前后氧元素的化合价改变，故D错误。故选C。
春雨教育同步作文系列答案【题目】实验室配制饱和澄清石灰水和质量分数为10%的氢氧化钠溶液，并进行有关实验。
下表是20℃时部分物质的溶解度数据。
物质 | Ca(OH)2 | NaOH | CaCO3 | Ca(HCO3)2 | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 0.16 | 109 | 0.0065 | 16.6 | 21.8 | 9.6 |
(1)配制溶液。其中配制100g10%氢氧化钠溶液的基本步骤是：
称取氢氧化钠固体—量取水—溶解—装瓶贴标签。
①称取氢氧化钠固体的质量_____________g。
②已知水的密度为1g/cm3，用100mL量筒量取所需的水，_______画出水的液面。
③装瓶后贴标签，在标签上填写：_______________________________。
(2)进行性质探究实验，20℃时，根据数据回答下列问题:
①向饱和澄清石灰水中通入CO2直至过量，先生成CaCO3，再转化为Ca(HCO3)2，可观察到的现象是________________________________。
②向10%氢氧化钠溶液中通入CO2直至过量，先生成Na2CO3，再转化为NaHCO3,可观察到的现象是_______________________________________________________。
③理论上吸收4.4gCO2，需饱和澄清石灰水的质量至少为___________g，或需10%氢氧化钠溶液的质量至少为__________g。(计算结果精确到个位)
【题目】对比实验是化学研究中经常采用的方法。化学兴趣小组的同学为研究CO2通入NaOH溶液是否发生了反应,设计了下列实验。请和化学兴趣小组的同学一起探究并回答问题：
（设计与实验）
实验 | 实验步骤一 | 实验步骤二 | 实验 | 实验步骤一 | 实验步骤二 |
实验I |
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| 实验II |
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（探究与结论）
(1)实验I中步骤一发生反应的化学方程式是____________________________，步骤二产生的现象是________________。
(2)实验Ⅱ中步骤二发生反应的化学方程式是____________________________。
CaCl2溶液也可以用______(填序号)代替达到实验目的。
A硝酸钡溶液 B氯化钾溶液
C碳酸钾溶液 D硫酸钠溶液
(3)实验结束后,又有同学提出可向通入足量CO2的NaOH溶液中滴加无色酚酞,判断两者是否发生反应。立马被小组同学否定,原因是____________________________。
（查阅资料）
物质 | 溶解度（s）/g |
NaOH | 17.3 |
Na2CO3 | ＜0.01 |
(4)同学们在查阅资料后又设计了实验Ⅲ，将CO2通入NaOH的酒精溶液，当观察到____________的现象，证明两者确实发生了反应。
