题目内容
【题目】下列图象能正确反映其对应关系的是（ ）
A. 
在一定温度下向已经饱的KNO3溶液中加入KNO3固体
B. 
将水通电一段时间后产生气体的质量
C. 
向等质量的氧化镁、氢氧化镁中，分別加入质量分数同的稀盐酸至过量
D. 
常温下向H2SO4，MgSO4混合溶液中滴加NaOH溶液
【答案】D
【解析】
解：A、在一定温度下向已经饱的KNO3溶液中加入KNO3固体，硝酸钾固体不会溶解，所以溶质质量不变，故A错误；
B、水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比为2：1，而不是质量比，故B错误；
C、向等质量的氧化镁、氢氧化镁中，分別加入质量分数同的稀盐酸至过量，开始生成氯化镁的质量相同，最终氧化镁生成的氯化镁的质量大，而不是氢氧化镁生成的氯化镁的质量大，故C错误；
D、常温下向H2SO4，MgSO4混合溶液中滴加NaOH溶液，氢氧化钠先与硫酸反应生成硫酸钠和水，硫酸反应完毕后氢氧化钠再和硫酸镁反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠，所以溶液的pH先变大，后不变，最后氢氧化钠过量，溶液的pH值又继续增大，故D正确。故选：D。
阅读快车系列答案【题目】科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
I.用红磷测定空气中氧气的含量
(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式：___________。
(2)某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下：
①用弹簧夹夹紧胶皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
③___________；
④观察并记录水面的变化情况。
多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于1/5。
Ⅱ.用镁条测定空气中氧气的含量
(3)某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么呢?
（查阅资料）①氧化镁为白色固体；
②镁能与空气中的___________反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气。
（做出猜想）黄色固体为Mg3N2
（实验过程）进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
（实验结论）观察到的现象是___________，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg3N2)。
（反思交流）进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。
Ⅲ.用铁粉测定空气中氧气的含量
(4)某同学利用铁生锈的原理，用铁粉测定空气中氧气的含量，实验装置如图3所示。当烧杯中不再有水进入集气瓶时，该同学停止实验。实验开始和结束时所采集的数据如下表：
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 烧杯内水 | 烧杯内剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
①铁生锈的原理是铁与空气中的___________发生反应。
②实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底，而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上，再将滤纸条贴在集气瓶内壁，其目的是___________。
③该同学所测得的空气中氧气的体积分数为___________(精确到0.1%)。
④与红磷燃烧法相比，用该法测定空气中氧气含量的主要优点是___________。
Ⅳ.拓展应用
(5)取2.4g镁条在足量O2和N2的混合气体中完全燃烧，所得固体质量为a g，则a的取值范围是3.3<a<___________。
【题目】下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是
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A．加热一定质量的高锰酸钾固体 | B．电解一定量的水 | C．木炭在高温下和氧化铜反应 | D．用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 |
A. A B. B C. C D. D
【题目】某化学兴趣小组的同学们在实验室里探究某些酸、碱，盐之间是否发生复分解反应。
（查阅资料）碳酸钾与碳酸钠有相似的化学性质
（实验与探究）
内容 | 现象 | 结论 | |
实验一 |
| _____ | 生成物中有_____或有水或有沉淀生成时复分解反应可以发生 |
实验二 |
| 溶液颜色由红色恰好变为无色 | |
实验三 |
| 产生白色沉淀 |
实验结束后某同学把三个实验所得废液倒入同一烧杯中，完全反应后。取少量烧杯中的上层无色清液a的倒入一支洁净的试管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加过程中，发现先产生气泡，然后又产生白色沉淀、根据上述现现象，请你判断清液a中中的溶质是_____。
