题目内容
【题目】(题文)有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。
(你知道吗)二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验(图 1)是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如下:
下列说法正确的是_____(填字母)
A.该反应为化合反应
B.1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的
C.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变
D.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变
(实验回顾)实验室常用图 2 所示的方法测定空气中氧气的含量。写出红磷燃烧的符号表达式_____;实验中加入足量红磷的目的是_____.
(实验探究)同学们发现利用图 2 装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷 40°即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置(图 3)重新探究。先在容积为 200.0mL 的集气瓶里装进 50.0mL 的水,再在量筒内装入 100.0mL 的水, 然后按图 3 连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。
(1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够吸收白烟作用,还起到______、_______作用。
(2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定的空气中氧气含量结果_____(填“偏 大”、“偏小”或“不变”)。
(拓展延伸)图 4 所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 5、图 6 是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的 压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0 是集气瓶内初始气压,P 和 P 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶 内的气压。已知相同条件下集气瓶中气体的压强与气体所占的体积成正比)。
(1)根据图 5、图 6 分析,该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由_____
(2)图 5 中,根据空气中氧气的体积占总体积的 21%,可推出 P0 与 P 的关系式是______(用含 P 和 P0 的等式表示)
【答案】BCP+O2P2O5;将集气瓶内的氧气充分反应加速降温、液封;偏小)不能,木炭燃烧产生二氧化碳气体,反应前后压强无变化P=79%P0
【解析】
你知道吗:A、由图示中微粒的变化可知,是由一种物质生成两种物质,属于分解反应,故A错误;B、由图示中微粒的变化可知,1 个氧分子是由 2 个氧原子构成的,故B正确;C、由图示中微粒的变化可知,氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变,故C正确;D、由图示中微粒的变化可知,氧化汞分解过程中,氧化汞分子变成了汞原子和氧分子,分子的种类发生了改变,故D错误;
实验回顾:红磷燃烧的符号表达式: P+O2P2O5;测空气里氧气的含量,该实验成功的关键是红磷要过量,原因是为了耗尽集气瓶中的氧气;
实验探究:(1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够加快集气瓶冷却,还起到吸收五氧化二磷的作用并形成液封;
(2) 如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,由于温度过高而导致进入集气瓶中的水偏少,从而导致测定结果偏小;
拓展延伸:(1)该实验中不能用木炭燃烧测定空气中氧气含量,这是因为木炭燃烧生成二氧化碳气体,压强几乎不变,会导致水不能进入集气瓶;
(2) 因为氧气约占气体总体积的21%,因此P0与P的关系式是P=(1-21%)P0=79% P0。
点睛】
【题目】我们生活在空气中,没有空气我们将无法生存,请你参与到化学兴趣小组关于气体的制取与性质的研究中,贡献你的聪明和才智。
探究一
如图1是实验室制取气体的部分装置,请回答下列问题:
氢气是最理想的燃料。通常状况下,氢气密度比空气小,难溶于水。小秦同学用锌粒与盐酸反应制取氢气,选择的装置组合是______(填字母),该发生装置的优点是____________________________,若用F装置排空气法收集氢气,气体应从___端进入(填b或c)。
探究二
(提出问题)①导出的气体除H2外,还有哪些气体?
②氢气具有可燃性外,还具有什么化学性质?
(查阅资料)无水CuSO4是白色的粉末,遇水变为蓝色;碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的固体混合物。
(设计实验方案)小泰同学按如图2装置进行实验(假设每个装置中气体都完全反应或吸收)。
(实验现象和结论)
实验现象 | 实验结论 |
甲装置中的白色固体变成蓝色 | 气体中有H2O |
乙装置中产生______________ | 气体中有HCl |
丁装置中玻璃管内红色粉末变成黑色、戊装置中白色固体变成蓝色 | H2能与Fe2O3反应丁装置中玻璃管内反应的化学方程式为 ______ (写加热也可) |
(交流总结)
丁装置加热前通入H2的目的是____________________。
【题目】如下表:原子结构是通过科学家不断地建立与修正原子结构模型,不断地实验,不断地思考研究而得到的.下表是原子结构模型的几种学说
时间 | 模型类型 | 科学家 | 内容 |
年 | 道尔顿模型 | 道尔顿(英国) | 原子是一个坚硬的小球 |
年 | 汤姆生模型 | 汤姆生(英国) | 发现电子,即“西瓜模型”正电荷是西瓜肉,电子是西瓜籽 |
年 | 卢瑟福模型 | 卢瑟福(英国) | 发现原子核,原子大部分体积是空的,电子围绕带正电的原子核随意动转 |
年 | 分层模型 | 玻尔(丹麦) | 电子在固定轨道上分层运动(绕着原子核) |
现代 | 电子云模型 | 电子出现在原子核周围,有的区域次数多,有的区域次数少 |
上面四种原子结构模型中道尔顿的原子结构模式是________(填序号),这种原子模型是一种________结构.
年,______通过实验发现原子结构,所做的实验名称是________,实验中大多数微粒不改变原来的运动方向,顺利通过.有一小部分微粒发生了偏转,原因是________;极少数微粒被反弹了回来,原因是________.因此,卢瑟福根据实验建立了________原子模型.
请用框图的形式表示原子的结构:
【题目】下图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题:
(1)B图中螺旋形铁丝的一端系一根火柴的作用是_________________。
(2)D图中集气瓶底装入少量的水,目的是_______________________。
(3)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______________________________。
(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。
请你分析回答:
物质 | 镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时 的现象 | 剧烈燃烧,发出 耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | 未填写 |
你认为表中未填的实验现象是________________________________。造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是________________________________。