题目内容
【题目】对课本的实验改进是创新精神和能力的体现；宏观实验、微观探析是化学学习的重要方式和途径。
【问题情景】在课外活动中，小萍按照课本实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小萍在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，可以迅速观察到明显现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小萍用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______________；
从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_________________________。
(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_____________________________。(提示：氢氧化钠固体能溶于水且放出大量热量)
(3)和课本实验比较，小萍改进后的装置的优点是___________________(只需写一点)。
【思维拓展】小蕊受小萍实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
(4)小蕊查阅资料得知：稀硫酸中含有硫酸(化学式H2SO4)，没有挥发性，可与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，写出上述反应的符号表达式_____________________。
(5)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是________________，不同变化是_____________________，小蕊从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质分别是___________________、______________________。
【答案】 变红色 分子不断运动 氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率 节约药品 (或不污染环境、现象明显等合理即可) H2SO4 + Na2CO3 → CO2 + Na2SO4 + H2O 都变红 下面的先变红 二氧化碳能与水反应生成碳酸 二氧化碳密度比空气大
【解析】（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红色，这是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，当运动到湿润的酚酞滤纸条上时，氨气和水反应生成氨水，从而使湿润的酚酞滤纸条变红色；
（2）固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快分子运动的速率；
（3）和课本实验比较，改进后的装置的优点是：更环保，节约药品，现象明显等；
（4）H2SO4与碳酸钠反应生成二氧化碳、硫酸钠和水，反应的符号表达式为：H2SO4 + Na2CO3 → CO2 + Na2SO4 + H2O；
（5）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是都变红色，不同变化是下面的试纸先变红色；以上两个变化验证的二氧化碳的性质是能和水反应生成碳酸、密度比空气大。
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【题目】(1)历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体。现在你认为该观点___(选填“正确”或“错误”)。
(2)元素周期律是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：
1H 氢 | 2He 氦 | |||||||
3Li 锂 | 4Be 铍 | 5B 硼 | 6C 碳 | 7N 氮 | 8O 氧 | 9F 氟 | 10Ne 氖 | |
llNa 钠 | 12Mg 镁 | 13A1 铝 | 14Si 硅 | 15P 磷 | 16S 硫 | 17C1 氯 | 18Ar 氩 | |
19K 钾 | 20Ca 钙 | …… | ||||||
认真分析信息，回答：
表示的是(填名称)__________；
(3)上表中每一周期元素原子序数的变化规律是____________________________。
(4)上表中硫元素的每个原子需要得到___个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与Na+形成化合物的化学式为___。
(5)亚氯酸钠(NaClO2)是一种重要的消毒剂，其中氯元素的化合价为___。