题目内容

【题目】1)请根据下列实验装置图回答问题

①写出下列仪器名称:b______

②若用氯酸钾与二氧化锰固体加热制取氧气,应选择的发生装置是______,若用E装置装满水将水排出收集氧气,则氧气应从______“c”“d”口通入

③装置BC都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是______

④若用F收集并测量生成的气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是______

2)某校探究小组,误把稀盐酸倒入盛有氢氧化钙溶液的烧杯中,于是他们对烧杯内溶液中溶质成分进行了探究。

I.写出该反应的化学方程式:______

探究烧杯内溶液的溶质的成分。

(提出问题)该烧杯内溶液中的溶质是什么?

(猜想)

猜想一:可能是

猜想二:可能只有

猜想三:______

(查阅资料)氯化钙溶液呈中性。

(实验探究)

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞试液,振荡。

______

猜想一不正确。

取少量烧杯内溶液于另一只

试管中,滴加碳酸钠溶液。

______

猜想二不正确,猜想三正确。

(反思与拓展)

烧杯中的溶液末经处理直按倒入下水道,可能造成的危害是______写一条。要处理烧杯内溶液,使其溶质只含有,应向烧杯中加入过量的______

【答案】长颈漏斗 A d 能使反应随时进行或随时停止 防止二氧化碳溶于水 可能是HCl 溶液不变色 先产生气泡,后产生白色沉淀 腐蚀下水道 碳酸钙

【解析】

①仪器b名称是长颈漏斗;

②若用氯酸钾与二氧化锰固体加热制取氧气,反应物的状态是固体,反应的条件是加热,应选择的发生装置是A;氧气的密度小于水,若用E装置装满水将水排出收集氧气,则氧气应从d口通入;

③装置C相对于装置B在操作方面的优势是能使反应随时进行或随时停止,原理:关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止;打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行;

④若用F收集并测量生成的气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是防止二氧化碳溶于水;

2)I、氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水,该反应的化学方程式为:CaOH2+2HCl═CaCl2+2H2O

II、猜想:

氢氧化钙和稀盐酸反应生成氯化钙和水。氢氧化钙过量时,溶液中的溶质是CaCl2CaOH2;恰好完全反应时,溶液中的溶质只有CaCl2;稀盐酸过量时,溶液中的溶质是CaCl2HCl。猜想三:可能是CaCl2HCl

实验探究:

取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞试液,振荡,溶液不变色,说明溶液中不含有氢氧化钙;

若猜想二不正确,猜想三正确,说明了溶液中存在氯化钙和盐酸。氯化钙和盐酸的混合溶液中加入碳酸钠,碳酸钠先与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,等盐酸完全反应后,碳酸钠与氯化钙生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠。实验过程如下所示:

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞试液,振荡。

溶液不变色

猜想一不正确。

取少量烧杯内溶液于另一只

试管中,滴加碳酸钠溶液。

先产生气泡,后产生白色沉淀

猜想二不正确,猜想三正确。

反思与拓展:

烧杯中的溶液未经处理直按倒入下水道,可能造成的危害是腐蚀下水道、酸化水体、土壤等;碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。要处理烧杯内溶液,使其溶质只含有CaCl2,应向烧杯中加入过量的碳酸钙,再过滤可除去碳酸钙。

练习册系列答案
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(1)结合氮气性质分析,右图蜡烛未熄灭的原因可能是_______

实验1:探究氮气能否用来灭火(所用容器均为隔热材料,下同)

实验编号

1-1

1-2

1-3

实验内容

实验现象

蜡烛持续燃烧

蜡烛缓慢熄灭

蜡烛熄灭

(2)实验前有同学提出,由液氮汽化产生的氮气温度低,密度足够大,会向下流动隔 绝可燃物周围的氧气。依据实验1判断,这种假设_____(成立不成立”)

(3)有同学根据实验1提出新假设,氮气灭火可能与可燃物周围氮气的含量有关。可 能支持这一假设的实验现象是_______(填实验1中的实验编号)

实验2:探究灭火与氮气含量是否有关

实验编号

2-1

2-2

2-3

实验内容

实验现象

蜡烛没有熄灭

蜡烛缓慢熄灭

(4)实验2中,蜡烛所在位置氮气含量最高的是_________(填实验编号)

(5)推测实验2-3的现象是________

(6)反思实验2,除氮气含量外,影响蜡烛燃烧的其它可能因素是________

(7)结合上述实验,下列关于氮气灭火装置使用的说法中,合理的是______(填字母序号)

A. 从高处向低处喷洒使用

B. 可燃物火焰熄灭后,还需持续通气一段时间

C. 在有少量排气口的封闭空间中使用时,效果好于开放空间

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