题目内容

质量相同的下列金属，分别加入到足量的稀硫酸中充分反应，放出氢气最多的是 （   ）
A．NaB．AlC．CuD．Zn
B

试题分析：写出相应的化学方程式利用反应的质量比即可得出。其中钠与水反应，铜不能与酸反应。
练习册系列答案
相关题目
实验室有一瓶质量分数为19．6%的稀硫酸，请回答：
（1）配置200g这种溶液需       g溶质质量分数为98%的硫酸。
（2）现取10g配置好的稀硫酸，向其中滴加溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，恰好完全反应后，需要溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液质量是多少？
（3分）氮气是制备含氮化合物的一种重要物质。工业上可在碱性溶液中，通过电解的方法实现由N2制取NH3，反应的化学方程式为：2N2 + 6H2O 通电4NH3 + 3O2。计算生产136t NH3所需N2的质量。
某课外活动小组加热炭粉（过量）和氧化铜的混合物，再用下图所示装置，对获得的铜粉（含炭）样品进行实验，测定铜的质量分数。图中铁架台等装置已略去。请回答下列问题：

仪器：铁架台（含铁圈、铁夹）、分液漏斗、平底烧瓶、硬质玻璃管、干燥管、酒精灯、石棉网、洗气瓶等。
药品：红褐色(含炭)样品、过氧化氢溶液、二氧化锰、碱石灰（固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，可用来吸收水和CO2）。
（1）除上述仪器外，实验中还必须用到的仪器是                ；
（2）实验操作前，首先进行                   检查。在C中加入样品粉末W g，D中装入药品后并称量为m1 g，连接好仪器。打开A的上塞、活塞，慢慢滴加溶液。对C进行加热。当C中药品充分反应后，关闭A的活塞，停止加热。冷却后，称量D的质量为m2 g。 实验进行的过程中，装置C中发生的主要化学反应类型                ；充分反应后装置C中剩余的固体成分是                   。
（3）问题和讨论：
实验完成后，老师评议说：按上述实验设计，即使C中反应完全，D中吸收完全，也不会得出正确的结果。经讨论，有同学提出在B与C之间加入一个装置，该装置作用是                                  。
（4）有学生提出直接用右图装置，在空气中直接加热进行实验。

图中仪器“a”的名称为             。
若取20g铜粉（含炭）样品进行实验，充分反应后，仪器a中剩余的固体质量为24g，计算求原来混合物中铜的物质的量以及铜的质量分数。
（要求：根据化学方程式计算，并写出计算过程！）
现有生石灰和碳酸钙的固体混合物9.5g，将其高温煅烧一段时间后，剩余固体8.4g，向剩余固体中加入150g溶质质量分数为7.3％的稀盐酸至恰好不再产生气泡为止，所得溶液恰好为中性，则原固体混合物中钙元素的质量分数约为（   ）
A．50％B．63.2％C．84.5％D．40％
钛（Ti）是一种重要的结构金属，钛合金因具有强度高、耐蚀性好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领域。在一定条件下，钛可以由四氯化钛（TiCl4）和金属镁反应而制得：TiCl4 + 2Mg  Ti + 2MgCl2。现有380kg四氯化钛，理论上可生产纯度为95%的金属钛多少千克？（计算结果保留一位小数）
某钢铁厂需要测定一批生锈较严重的废钢材的锈蚀程度(假定该废钢成分为铁、氧化铁和杂质，杂质不溶于水不发生任何反应，而硫酸先与氧化铁反应)，取该样品28g加入一洁净的烧杯中，再将足量的250克稀硫酸平均分为5次加入到烧杯中，获得实验数据如下：
   稀硫酸质量(单位/g)
   50
    50
   50
  50
  50
烧杯内剩余物质总质量(单位/g)
    78
    128
    178
  227．8
 277．6
 
将烧杯内物质过滤得到滤液276．8g，试回答下列问题：(注：该题用初中知识解答)
（1）上述过程中生成气体的化学方程式为：                           ；
（2）共生成气体的质量是             ；
（3）根据已知条件列出求解参加反应的单质铁的质量(x)的比例式             ；
（4）所用稀硫酸的溶质质量分数是             ；
（5）该样品中被锈蚀的铁元素占原钢材(被锈蚀前的)的质量分数为             。(取整数)
下图所示的实验中，反应前氧化铁和碳粉的质量分别为32克和1.2克，反应后得到气体A和28.8克黑色固体B。

（1）白色沉淀的质量为   g；
（2）推断黑色固体B的化学式。（要求写出推断过程）
将Na2CO3和NaCl固体混合物22.3g放入烧杯中，加入182.1g稀盐酸恰好完全反应．待没有气泡溢出后，称量烧杯中剩余物质总质量为200g．请计算：
（1）生成二氧化碳的质量是_________ ；
（2）求所得溶液中溶质的质量分数是多少？

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