题目内容
【题目】某研究性学习小组的甲、乙两名同学分别从室温的一瓶硝酸钾不饱和溶液中各取出100g和80g，他们将各自所取的溶液恒温蒸发掉20g水后，经测定乙同学所剩余溶液刚好成为室温时的饱和溶液。请分析，此时甲同学所剩余溶液是（ ）
A. 室温的饱和溶液
B. 室温时的不饱和溶液
C. 室温时的不饱和溶液，且有晶体析出
D. 室温时的饱和溶液，且有晶体析出
【答案】B
【解析】
解：在温度条件不变的情况下，同种溶液的饱和度是不变的，假设该题中此溶液的浓度是20%，则甲中有20g溶质，乙中有16g溶质，乙原来是80g，蒸发掉20g水刚好饱和，溶液浓度变为
×100%=26.7%，A原来是100g，蒸发掉20g水后，浓度变为
×100%=25%，显然小于其饱和度26.7%，所以甲同学所剩余溶液是室温时的不饱和溶液。故选B。
名校课堂系列答案
【题目】初中化学常见的七种物质A-G，所属物质类别和组成元素的种类如下表。
物质分类 | 单质 | 化合物 | ||
元素种类 | 金属 | 非金属 | 两种 | 三种 |
物质代号 | A、B | C、D | E、F | G |
其中A、B均能与C反应，A与C反应的生成物所含两种元素的质量比是3︰2；B与C反应的生成物组成元素与E相同；C与D反应的生成物常温下为液态，其组成元素与F相同；A、B均能与G溶液反应，且反应后所得溶液的质量均增加。请回答：
（1）C的一种用途是________；E的化学式是________；F所含的元素是________。
（2）写出反应的化学方程式：① B+C________；② C+D________；③ A+G________。
【题目】经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．
实验一、探究分子在不断运动（如图）
实验现象：________ ．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：________ ．
该实验的探究方法是：设计分析________ （填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
1 | 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后________ ． | ________ |
2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后________ ． | ________ |
我认为方案1的探究方法是________ ，方案2的探究方法是________ ．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．
【题目】某化学兴趣小组在实验室做了如图所示的A、B两个实验．
（1）B实验中发生反应的化学方程式为 ．
（2）A、B两个实验结束后，小明同学将两支试管中的物质同时加入一纯净的烧杯中（如图C所示），混合后，观察到烧杯中有蓝色沉淀．同学们将烧杯内的物质过滤，对所得滤液中溶质的成分进行探究．
（猜想）
小明猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4；
小光猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：滤液中的溶质是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：滤液中的溶质还可能是 ．
（讨论）你认为 的猜想一定不合理．如果滤液为无色，还可排除 的猜想，理由是 ．
（实验）若小光的猜想正确，请完成下表的方案．
实验步骤 | 预想的实验现象 | 实验结论 |
取少量滤液与试管中，滴入 | | 小光的猜想正确 |
