题目内容

【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是某元素在元素周期表中的信息。

请回答下列问题：

（1）A、B、C、D四种粒子结构示意图中，属于同种元素的粒子是____________（填序号）；

（2）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似___________（填序号）；

（3）D中X= ________；从E图中你获得的信息有______________________（答一条）。

【答案】AB C 8 硒的相对原子质量为78.96

【解析】

（1）同种元素是含有相同质子数的同一类原子或离子。A、B、C、D中只有A和B质子数相同，故A、B为同种元素；

（2）化学性质相似是最外层电子数相同的原子。A的最外层电子数为6，只有C和它相同，故A和C的化学性质相似；

（3）D中应满足2+8+x=18，得出x=8；从E中可以得出：1.硒元素为34号元素；2.硒元素符号为Se；3.硒的相对原子质量为78.96；三个信息选填一者即可；

故答案为：AB；C；8；硒的相对原子质量为78.96。

练习册系列答案
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【题目】下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。

（1）同学们已经在实验室体验过用高锰酸钾制氧气的过程，请写出该反应的表达式_____；该反应的发生装置可选用上图的_____，该装置中试管口略向下倾斜的原因是________；但有同学提出该装置有一处不完善的地方，请你指出_______。

（2）氧气的收集装置可选用C；也可选用装置________，选择该装置的原因是__________，验满的方法为_________。有同学认为可用装置F收集一瓶氧气，请问氧气应从______（填“a”或“b”）端进入。

（3）如果有同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，请问该同学可以选用上述发生装置的_______，该反应的表达式为___________。由于该反应比较难操控，所以没让同学们用这组药品在实验室制取氧气，但聪明的小美认为只要把上图中的_____和______组合作为发生装置就可以获得平稳的气流。

（4）实验室在常温下用颗粒状大理石与稀盐酸（液体）反应制取可溶于水、密度比空气大的二氧化碳气体，请问制取二氧化碳气体的发生装置选用上图的_____，收集装置选用上图的_____。

【题目】下图为某粒子的结构示意图,下列说法正确的是

A. 该粒子有12个质子

B. 该粒子有2个电子层

C. 该粒子属于非金属元素

D. 该粒子已达到相对稳定结构

【题目】小红进行酸碱中和反应的实验（如图所示）．她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后，想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到试管中溶液颜色没有变化．于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究：

（1）小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况：

①盐酸与氢氧化钠恰好完全反应；②氢氧化钠有剩余；③盐酸过量．

小明同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余”，他的理由是：_____；

（2）他们共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证．请根据相关内容填写如表：

试验方法

可能观察到的现象

结论

将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中．

如果______

则盐酸过量

如果______

盐酸与氢氧化钠恰好完全反应

（3）经过讨论，他们认为利用下列几种物质代替锌粒，也可以达到验证目的．你认为其中不正确的是____（填序号）．

A生锈的铁钉 B碳酸钠粉末 C硫酸钠粉末 D氢氧化铜

（4）若采用pH试纸证明该反应恰好中和，具体方法为__________。

【题目】某化学兴趣小组对如下两个实验进行探究： 第一小组：对久未盖瓶塞的过氧化氢溶液中的过氧化氢是否完全分解，进行如下探究。

（猜想与假设）猜想⑴：该溶液中过氧化氢未完全分解。 猜想⑵：该溶液中过氧化氢已完全分解。

（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案 甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想⑴成立，若带火星的木条不复燃，猜想⑵成立。同学们认为此方案不行，原因是_______________。

乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想⑴成立.若无气泡产生，则猜想⑵成立，理由是____________（写反应的符号表达式）。

丙：取与甲等量的试剂于另一支试管中，加热，再伸入带火星木条，观察到的现象____________，则猜想⑴成立。

（反思与交流）

敞口放置的试剂容易变质，所以要____________保存。

二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起催化作用。从本组实验中可得 知，能改变化学反应速率的方法还可以是____________。

第二小组：对人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同，进行如下探究。

（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？

（查阅资料）①通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。

②NaOH 能吸收二氧化碳生成碳酸钠和水。

（进行实验）

实验一：

①检查装置的气密性。装入试剂，在医用输液袋中装入 V mL 气体，连接装置；

② 缓慢挤压医用输液袋，将袋中气体全部排出，读出量筒中液体体积 V1mL；

③关闭 K1、K2，再向烧杯中加入热水，促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开 K2，读出量筒中液体体积为 V2 mL。

实验二： 将氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪 器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。

（解释与结论）

（1）实验一步骤②中，横线处应补充的实验操作是____________。

（2）实验一步骤③中的 V2 mL 是除去了已反应的____________之外的气体总体积。

（3）实验一中，二氧化碳的体积分数是____________（用关系式表示）。

（4）实验二中，采集的数据如下图所示，纵坐标均为某气体的体积分数（%），横坐标 均为时间（S）。根据下图思考：

表示 O2 体积分数变化的曲线是____________（选填“X”、“Y”、“Z”）。

根据图 2 在实验中 200s 时没有采集数据的其余气体的总体积分数为____________。

【题目】过氧乙酸对细菌和病毒具有高效、快速杀灭作用，广泛应用于环境的消毒，过氧乙酸的化学式是CH3COOOH，下列有关说法正确的是(　　)

A.过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的

B.过氧乙酸由2个碳原子、4个氢原子、3个氧原子构成的

C.过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是12：1：16

D.过氧乙酸中含有9个原子

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图是元素周期表的一部分。

（1）很多科学家对元素周期期表的发现和完善做出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字：_________。

（2）学习化学后，我们学会了从微观角度认识事物。

根据下列四种粒子的结构示意图，回答问题。

①它们属于同种元素的是______(填序号，下同)。

②图C是某元素的原子结构示意图，该元素在元素周期表中的位置是______(选填①或②或③)。

（3）原子序数为12的元素的原子在化学反应中易_______(填“得”或“失”)，形成离子符号是_______。该元素在化合物中的化合价为_____价，该元素和原子序数为9的元素组成的化合物是________(填化学式)。

（4）探究金属钠与水反应时，发现有气体生成，收集气体并点燃，有明显爆鸣声，向反应后溶液中滴加酚酞试剂，溶液呈红色。由此推断，钠与水反应的化学方程式为_________；由以上信息，你对物质的结构与性质之间的关系有什么认识__________。

【题目】化学与生活密切相关。请回答下列问题。

（1）对自行车的支架进行喷漆处理可以防止其生锈，原因是_____。

（2）西瓜有甜味，主要是因为西瓜中含有六大基本营养素中的_____。

（3）我国在南海成功开采出可燃冰。可燃冰主要含有甲烷水合物。请写出甲烷燃烧的化学方程式_____。

（4）柚子皮可以吸附室内异味，请写出初中化学中学过的具有同样性质的一种物质名称：_____。

【题目】现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价）。则下列说法中错误的是（　　）

A. 金属活动性：乙＞甲＞丙 B. 生成氢气的质量：甲＞乙＞丙

C. 相对原子质量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙

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