题目内容
李莉同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图所示）．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸铜、硫酸镁溶液中的一种．[查阅资料]常温下这三种物质的溶解度如下表：
| 物质 | H2SO4 | Na2SO4 | MgSO4 | CuSO4 |
| 溶解度/g | 与水任意比互溶 | 19.0 | 39.0 | 23.1 |
（2）为确定其成分李莉同学对此溶液进行如下实验探究：
[作出假设]该溶液可能是 溶液；
[实验验证]
| 实验方法及步骤 | 可能出现的现象 | 结论或有关化学方程式 |
| | | |
1）硫酸钠和硫酸铜溶液（2）硫酸镁（或硫酸）实验方法及步骤 可能出现的现象 结论或有关化学方程式 用一只试管装少量该溶液滴入氢氧化钠溶液 产生白色沉淀 该溶液为MgSO4，
MgSO4+2NaOH=Mg（OH）2↓+Na2SO4
解析试题分析：（1）硫酸的溶解度是能与水以任意比互溶，溶液中溶质的质量分数可以达到20%，可能是硫酸；根据硫酸钠的溶解度，在该温度下，硫酸钠饱和溶液的溶质的质量分数为：
×100%≈17%，即最大质量分数不会超过17%，而图中信息为20%，则一定不是硫酸钠溶液，根据硫酸镁的溶解度，在该温度下，硫酸镁饱和溶液的溶质的质量分数是：
×100%≈28.06%，即最大质量分数不会超过28.06%，可能是硫酸镁；根据硫酸铜的溶解度，在该温度下，硫酸铜饱和溶液的溶质的质量分数为：
×100%≈18.8%，即最大质量分数不会超过18.8%，而图中信息为20%，则一定不是硫酸铜溶液．（2）可根据硫酸或硫酸镁的性质设计实验方案，硫酸镁能与氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀．
考点：缺失标签的药品成分的探究；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；酸的化学性质．
口算题天天练系列答案实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中．
（1）向A中滴加无色酚酞溶液后，溶液颜色为 色．
（2）A和B混合后，溶液中一定没有 ．
a．NaCl b．HCl c．NaOH
（3）C和D混合时发生反应的化学方程式为 ．
（4）继续对烧杯中的废液成分进行如下探究．
【提出问题】烧杯废液中含有什么物质？
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；CaCl2溶液呈中性．
【初步分析】通过分析上述实验现象，烧杯中的废液除酚酞和水外还一定含有 ．
【进行实验】请设计实验验证可能含有的物质
| 实验操作 | 现象与结论 |
| | |
（5）为实现绿色排放（溶液呈中性），应对废液再进行的操作是 ．
在学习了金属活动性顺序的知识后，小华想在实验室里通过实验验证一下Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，设计了如下实验：
①取相同形状的铁片、锌片、铜片，分别用砂纸打磨至光亮，放入试管中。
②分别加入5毫升20%的稀硫酸，观察现象并记录到下面的表格中。
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 反 应 物 | Zn片+稀H2SO4 | Fe片+稀H2SO4 | Cu片+稀H2SO4 |
| 反应现象 | 气泡多、大、上升快 | 气泡细小，上升慢 | 没有气泡 |
（1）根据小华的实验设计可知，他是通过 来判断金属活动性的。
（2）在实验过程中，细心的小华还发现了二个有趣现象①试管发烫，②反应的速度随时间而变化，他粗略的用图像画了下来（如下图）。反应速度为什么会这样变化呢？科学老师给了他一个启示：化学反应的速度跟反应温度、反应物的溶质质量分数有关。经过思考小华给出了一个合理的解释 。
（3）对于验证三种金属的活动性，小明提出了一个 更简单的方案：把锌片、铜片分别放入 溶液，通过观察反应的现象就可以了。
请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。
请根据图示进行思考并回答下表中的问题：
| | （I） | （II） | （III） | （IV） |
| 现象 | 紫色纸花变红 | 紫色纸花不变色 | 紫色纸花不变色 | ______ ______ |
| 分析 | ①实验(III)验证了 ： 实验(Ⅳ)验证了 ； ②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是 ： ③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫， 说明碳酸 ，并写出文字表达式 | |||
某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验
| 实验步骤 | 现象 | 结论 | |
 | 在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有小液滴 | 产物中有 |
| 将内壁涂有 的烧杯罩在火焰上方 | | 产物中有二氧化碳 | |
由此可知：蜡烛的成分主要由 元素组成，可能还含有 。
有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
【猜想与验证】（1）探究水的组成。实验装置示意图如图：
|
（2）探究汽油的组成。
实验操作如下：
| 实验步骤 | 实验现象和化学方程式 | 实验目的 |
| ①点燃使用汽油作燃料的油灯 | | |
| ②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方 | 现象：小烧杯内壁出现小水珠 | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水 |
| ③将内壁蘸有 的小烧杯罩在油灯火焰的上方 | 现象： | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳 |
该实验说明：汽油的组成中肯定含有的元素有 （写元素符号）。
【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油。
在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是 （选填序号）。
A．在化学反应后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质发生了变化
C．能增大生成物的质量 D．能改变化学反应速率
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦操作 | 结论 |
| ，带火星的木条复燃 | | | 在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂 |
（2）步骤①的目的是 。
（3）步骤④对应的实验操作是 ，需用到的玻璃仪器有 。
【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是 （选填序号）。
 |  |  |  |
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
