题目内容

15、浓盐酸：是一种
无
色液体，具有
刺激性
气味．有挥发性，能在空气中形成
白雾
．
分析：根据浓盐酸的物理性质解答本题．浓盐酸的挥发性，所以有刺激性气味．
解答：解：浓盐酸是一种无色液体，有刺激性气味，有挥发性，敞口放置挥发出的氯化氢遇空气中的水蒸气凝结成盐酸小液滴悬浮在空气中形成白雾；
故答案为：无；刺激性；白雾
点评：记住浓盐酸的物理性质是解答本题关健．在记忆的时候可寻找一些关系：如因为具有挥发性所以具有刺激性气味．
练习册系列答案
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甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备．利用下图所示装置制取常见的气体，并对它们的有关性质进行研究，请根据题意回答下列问题．

（1）甲同学用KMnO4固体制取O2，发生装置应选用上图中的
A
A
装置（填编号），
该反应的化学方程式为
2KMnO4
 加热 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
 加热 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是
先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
．
（2）乙同学用浓盐酸与大理石在F装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是
a
a
（填序号）．
a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
（3）丙同学在实验室氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．
①制取氨气反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2 
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化学式为：
H2O
H2O
．
②制取并收集NH3，应该从上图中选择的收集装置是
D
D
．
③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
．（填序号）．
A．固体氢氧化钠               B．浓硫酸               C．生石灰．
晓菲在复习金属的化学性质时发现：“位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢”．为什么必须是稀硫酸呢？于是她把锌粒投入浓硫酸中，发现有较多的气泡放出，并闻到一股刺激性气味．
[提出猜想]生成的气体是什么？
猜想Ⅰ：可能是SO2；
猜想Ⅱ：可能是H2；
猜想Ⅲ：可能是SO2、H2的混合气体．
[查阅资料]
1、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体．易溶于水且和水发生反应生成酸．在常温、常压下，1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫．
2、SO2可以使品红溶液褪色．
[分析]猜想Ⅱ错误的原因是
氢气是无色无味的气体
氢气是无色无味的气体
．
[实验探究]依据上述猜想，她设计了如下方案：
实验一、收集一试管锌与浓硫酸反应生成的气体，倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中（如图1）．根据观察到的实验现象，生成的气体中确有SO2的存在．她观察到的实验现象是
试管中的水面上升，试管中的液体变成红色
试管中的水面上升，试管中的液体变成红色
．
实验二、晓菲又设计了如图2所示的实验装置（锌粒与浓硫酸反应生成的气体为X，且该装置略去）．将收集到的气体通入，过一会儿点燃D处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管口有水雾出现．
结合实验一、二可知猜想3成立．
[问题讨论]
（1）装置B与C的作用分别是什么？
（2）D处发生的化学反应方程式：
H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O
．  （考纲一般不要求）
（3）再次查阅资料：浓硫酸具有强氧化性，与金属反应时不产生氢气．化学反应方程式
为：Zn+2H2SO4（浓）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，晓菲实验中产生氢气的原因是什么？
（4）图3中收集SO2的装置中最合理的是
C
C

（5）用100克未知质量分数的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫气体，待完全反应后，测得所得溶液的质量为112.8克，求氢氧化钠溶液的质量分数是多少？
某班同学在实验室进行二氧化碳的制取和性质实验，发现实验桌上已摆放了如下图所示的仪器可供选用：

（1）要制取大量的CO2，反应过程要便于添加液态的反应物，组合一套符合要求的装置来制取CO2，你选用的仪器组合是
②⑥⑨
②⑥⑨
（填序号）．
（2）下列是同学们对实验室制取CO2药品选择的讨论，你认为正确的是
①②④
①②④
（填序号）
①不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中．
②一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集．
③可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳．
④可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集．
（3）将集满CO2气体的试管倒插入水中并轻轻振荡试管，可观察到的现象是
试管中液面上升
试管中液面上升
，该现象说明CO2具有的性质是
溶于水
溶于水
．
（4）用制取二氧化碳的气体发生装置还可以制取其它气体．请举出一例：可制取的气体是
氧气
氧气
，制气反应的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，可用制二氧化碳的装置制该气体的理由是
该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和条件相同故可用制二氧化碳的装置
该反应为固体和液体不需加热的反应，与制二氧化碳的反应物状态和条件相同故可用制二氧化碳的装置
．
（5）以上仪器也可用于实验室制取氨气．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液呈碱性．
①制取氨气反应的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化学式为：
H2O
H2O
．
②实验室制取并收集NH3，可以从上图中选择仪器进行组装，除选择①③⑤外，还必须用到的仪器是
④
④
（填序号）．
③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
（填字母）．
A．固体氢氧化钠            B．浓硫酸          C．生石灰．
实验室制取气体常常用到如图所示装置，根据给出的装置回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①
锥形瓶
锥形瓶
；②
集气瓶
集气瓶
．
（2）若该实验选择装置A来制取氢气，请写出该反应的化学方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
（3）实验室制取二氧化碳气体．选用的装置是
AD或AF
AD或AF
（填字母）．该反应的化学方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）小王同学用浓盐酸与大理石反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是
a
a
（填序号）．
a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
欲制取一瓶纯净又干燥的 CO2，可使气体连续两次通过F装置，其中所盛的药品依次是
D
D
、
B
B
（填序号）．
A．氢氧化钠固体  B．浓硫酸  C．氢氧化钠溶液  D．饱和的碳酸氢钠溶液
（5）小李同学在实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．
①制取氨气反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化学式为：
H2O
H2O
．
②制取并收集NH3，应该从如图中选择的收集装置是
E
E
．（填序号）．
③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
B
B
．（填序号）．
A．固体氢氧化钠               B．浓硫酸               C．生石灰．

晓菲在复习金属的化学性质时发现：“位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢”．为什么必须是稀硫酸呢？于是她把锌粒投入浓硫酸中，发现有较多的气泡放出，并闻到一股刺激性气味．
[提出猜想]生成的气体是什么？
猜想Ⅰ：可能是SO2；
猜想Ⅱ：可能是H2；
猜想Ⅲ：可能是SO2、H2的混合气体．
[查阅资料]
1、二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体．易溶于水且和水发生反应生成酸．在常温、常压下，1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫．
2、SO2可以使品红溶液褪色．
[分析]猜想Ⅱ错误的原因是______．
[实验探究]依据上述猜想，她设计了如下方案：
实验一、收集一试管锌与浓硫酸反应生成的气体，倒立在滴有紫色石蕊试液的水槽中（如图1）．根据观察到的实验现象，生成的气体中确有SO2的存在．她观察到的实验现象是______．
实验二、晓菲又设计了如图2所示的实验装置（锌粒与浓硫酸反应生成的气体为X，且该装置略去）．将收集到的气体通入，过一会儿点燃D处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管口有水雾出现．
结合实验一、二可知猜想3成立．
[问题讨论]
（1）装置B与C的作用分别是什么？
（2）D处发生的化学反应方程式：______．　（考纲一般不要求）
（3）再次查阅资料：浓硫酸具有强氧化性，与金属反应时不产生氢气．化学反应方程式
为：Zn+2H2SO4（浓）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，晓菲实验中产生氢气的原因是什么？
（4）图3中收集SO2的装置中最合理的是______
（5）用100克未知质量分数的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫气体，待完全反应后，测得所得溶液的质量为112.8克，求氢氧化钠溶液的质量分数是多少？

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