题目内容
【题目】用装置测定空气中氧气的体积分数，实验时在粗铜丝末端的燃烧匙中放足量白磷，按图连好仪器，点燃酒精灯加热铜丝一端，一段时间后，白磷燃烧。
（1）不直接加热却能点燃白磷，利用的是铜的_________性。
（2）能说明空气中氧气含量的现象是______________________。
（3）整个实验过程中集气瓶中液面的变化为______________。
【答案】导热 烧杯中的水倒吸入集气瓶中，集气瓶中液面上升约占集气瓶剩余体积的五分之一 先下降后升高
【解析】
（1）不直接加热却能点燃白磷，是因为酒精灯给铜丝加热，热量通过传递使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧起来，利用了铜的导热性；故填：导热；
（2）氧气能够支持燃烧，白磷在集气瓶中燃烧消耗氧气，实验结束时，装置内的压强变小，水进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积就是氧气的含量；因此能说明空气中氧气含量的现象是烧杯中的水倒吸入集气瓶中，集气瓶中液面上升约占集气瓶剩余体积的五分之一；故填：烧杯中的水倒吸入集气瓶中，集气瓶中液面上升约占集气瓶剩余体积的五分之一；
（3）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，白磷燃烧放热，瓶内气压增大，液面下降，完全反应后冷却过程中，氧气被消耗，烧杯中的水倒吸入集气瓶中，集气瓶内水面的变化是先下降后升高。故填：先下降后升高。
【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决有关问题。
（提出问题）木炭与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
（猜想与假设）猜想一：可能是CO；猜想二：可能是CO2。
（设计实验方案）
（1）检验CO2的方法是__________（用化学方程式表示）。
（2）为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究，认为此方案不能说明问题，其理由是____________
（查阅资料）他们在互联网上收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。
（实验与结论）设计的实验装置图如下图所示，请完成下边的表格。
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有金属铜生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中_________ | 有CO2生成 |
（反思与评价）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是_____。
（注意：若答对第（3）小题奖励2分，化学试卷总分不超过40分。）
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，你建议选择_______（填序号）的比例。
A 38：3 B 40：3 C 42：3
你这样选择的理由是__________
【题目】小明同学发现某食品的包装袋内有一个小纸袋，上面写着“食品保鲜剂”，他很好奇，想和同学们对“食品保鲜剂”的成分进行探究。
[发现问题]“食品保鲜剂”的成分是什么?
[查阅资料] a.食品保鲜剂是利用其中的有效成分吸收空气中的氧气或水蒸气，防止食品变质。
b.初中阶段学习过的能吸收氧气或水蒸气的物质有:①氢氧化钠②生石灰③铁粉④浓硫酸
[初步探究]同学们经过讨论，一致认为不可能是浓硫酸和氢氧化钠，理由是________________________；
同学们打开小纸袋，发现袋内固体为白色，则该保鲜剂的有效成分一定不是________________________。
[继续探究]同学们对袋内白色固体的成分继续探究:
实验操作 | 实验现象 | 结论与解释 |
(1)取样品放入盛有水的试管中，用温度计测量水温先后的情况。 | 温度升高 | 白色固体中含有____________。 |
(2)取样品放入研钵，与硝酸铵一起研磨。 | __________________ | 白色固体中含有氢氧化钙。 |
(3)取样滴加稀盐酸。 | 有气体产生 | 白色固体中含有_________，产 生该气体的化学方程式为__________。 |
[拓展应用]食品保鲜剂除了能够吸收氧气或水蒸气外，还应具备一些要求， 如:____________(写一点)等。
