题目内容

在化学方程式中，“+”表示
 
，“=”表示
 
，“↑”
 
，“↓”表示
 
．
考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：化学用语和质量守恒定律
分析：根据化学方程式中符号的含义，进行分析解答即可．
解答：解：化学方程式中“+”表示和；“═”表示生成；“↑”表示有气体生成；“↓”表示在溶液中有沉淀生成．
故答案为：和；生成；有气体生成；在溶液中有沉淀生成．
点评：本题难度不大，了解化学方程式中符号的含义即可正确解答本题．
练习册系列答案
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有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶于水），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很复杂，在此已做简化），将其经去渣、去臭处理可转化为厕所的清洁用水．问：
（1）采取何种操作，可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
 
；
（2）用哪些生活用品可以代替实验室用的滤纸（写一种即可）
 
；
（3）用什么物质可以除去污水的臭味？
 
；
（4）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
 
．
请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来．
某研究性学习小组查阅资料得知：焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）．为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：
（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图（图中夹持仪器和加热仪器已省略）．
（2）【查阅资料】
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
b．浓氢氧化钠溶液与氢氧化钙性质相似，能与CO2反应，从而吸收掉CO2
c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
（3）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H2、CO、CO2．
（4）实验探究：同学们为探究水煤气中可能含有的成份，设计了如下图1实验装置并进行实验．

请分析图1所示装置的实验原理填空：
所盛试剂的名称：A
 
 B
 
C装置中的实验现象为：
 

【实验反思】经过讨论，同学们将图1中装置进行了简化，只用图2所示装置并自选必要试剂就能同样也完成了探究．那么干燥管中碱石灰的作用应该为
 
，简化实验中添加了无水硫酸铜装置，有必要吗？
 
 （答：有或没有）
A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
 
，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
 
来推断水的组成的．而C实验是通过检测烧杯内是否有水生成及是否有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成来判定甲烷的组成，C实验与
 
（填实验代号）实验的方法相同．
各异的物质可按一定规律分类．现有A．红磷 B．二氧化锰  C．氢氧化钾    D．硝酸钾  E．海水五种物质，请选用各物质名称前的字母序号填在相应位置．
（1）属于非金属单质的是
 
；
（2）属于氧化物的是
 
；
（3）属于化合物是
 
；
（4）混合物的是
 
．
写出下列反应的符号表达式．
①红磷燃烧
 
；
②加热氯酸钾和二锰
 
；
③铁丝在氧气中燃烧
 
；
④双氧水和二氧化锰的混合物
 
．
实验室按图所示装置制取CO2，并实验C02的性质．试回答以下问题：
（1）实验开始前，应先检查装置A的
 
．
（2）用装置A来制取CO2所用的药品是
 
．（写名称）
（3）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是
 
，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是
 
．
（4）若要用装置c证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是
 
，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是
 
．反应的化学方程式：
 
．
（5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如上图所示，当将标①和④的导管口连接时D中看到的实验现象是
 
；证明CO2具有
 
的性质．
生活中可以通过简单的
 
方法来降低水的硬度，家庭炒菜用的铁锅手柄使用
 
（填“热固性”或“热塑性”）塑料做的．

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