题目内容
【题目】如图是一些粒子的结构示意图,请仔细观察、分析,然后回答下列问题
(1)上述粒子中属于同一种元素的是 ______ (填序号),属于阳离子的是 _____(填序号);符号表示为______。
(2)②是____(金属、非金属)元素,在化学变化中容易____(得到、失去)电子,和②化学性质相似的元素是______。
【答案】②④ ⑤ Mg2+ 非金属 得到 ⑦
【解析】
(1)由图可知,微粒②④的核内质子数相同,属于同一种元素,故填②④;
微粒⑤中的核内质子数>核外电子数,质子数>电子数的微粒属于阳离子,所以微粒⑤属于阳离子,故填⑤;
由图可知,微粒⑤核内的质子数为12,核外电子数为10,该微粒为镁离子,根据离子符合的写法:在元素符号的右上角先写出离子所带电荷的数目,再写出离子所带电荷的电性,电荷数为1时省略不写,一个镁离子带2个单位的正电荷,所以镁离子的符号为Mg2+,故填Mg2+。
(2)由图可知,微粒②核内质子数为9,为氟元素,属于非金属元素,故填非金属;
微粒②的最外层电子数为7,在化学反应中容易得到电子,故填得到;
微粒⑦与微粒②的最外层电子数均为7,所属元素的化学性质相似,故填⑦。
【题目】分类和类比是学习化学常用的方法。
(1)下列化学实验中都用到了玻璃棒,根据实验中所用玻璃棒的作用,应将C中实验归为①_____组(填A或B),理由是②_____。
A组 | B组 | C | ||
蒸发 | 浓硫酸稀释 | 过滤 | 测定溶液的pH | 物质的溶解 |
(2)在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应称为可逆反应,如:N2+3H22NH3氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气的同时,氨气也分解成氮气和氢气。请你写出一个学过的类似上述反应的可逆反应的化学方程式_____。根据题中叙述,氢气燃烧和水通电分解这两个反应是不是可逆反应?_____(选填“是”或“不是”)。
【题目】钙元素是一种重要的金属元素,它可组成氯化钙、氢氧化钙等多种物质。
(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。某实验探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙在常温下能与水反应生产氢氧化钙和氢气,请你写出该反应的化学方程式______。
(2)该实验探究小组将Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液,经检验滤渣的成分是碳酸钙。
(提出问题)
滤液中溶质的成分是什么?
(猜想与假设)
猜想一:NaOH
猜想二:NaOH和Ca(OH)2
猜想三:NaOH和______;
猜想四:NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
经过讨论,大家认为猜想四不合理,原因是______。
[实验过程]
实验步骤 | 现象 | 结论 |
步骤I:取滤液,向其中滴入适量Na2CO3溶液 | ______ | 猜想二不成立 |
步骤II:另取滤液,向其中加入足量______溶液 | 产生气泡 | 猜想______成立 |
(拓展延伸)
在分析反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外,还需考虑______。
【题目】(9分)某学习小组的同学做实验,向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳,未看到明显的实验现象。
【提出问题】氢氧化钠能否与二氧化碳反应?
【猜想与假设】亮亮同学认为氢氧化钠能与二氧化碳反应;莉莉同学认为氢氧化钠不能与二氧化碳反应。
【设计与实验】亮亮同学设计了两个装置并进行实验。请你和他一起验证他的猜想。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
如图一,将收集满二氧化碳的试管倒置于氢氧化钠溶液中 | ||
如图二, |
【反思与评价】莉莉同学提出质疑,认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果。
【设计与实验】请你设计一个实验,证明氢氧化钠确实与二氧化碳反应。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
氢氧化钠与二氧化碳反应 |
【交流与提高】实验证明氢氧化钠还能与二氧化硫反应,化学方程式为:
2NaOH+SO2=X+H2O,X的化学式是 。
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质,它们的微观示意图如表所示
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微观示意图 |
(1)一个丙分子共有_____个原子。
(2)甲、乙两种物质在一定条件下反应生成丙和丁,反应的化学方程式为_____参加反应的甲和乙的分子个数比为_____。